近日，沈阳市126中学，7年级学生崔宸溪，找出英文教材中的错误，被无数网友直呼：太厉害了，后生可畏！然而事情过去没多久，又有小学生出手了。上海二年级学生指出美术教材错误，出版社赠书表示感谢！

出生于2013年的吴叶凡，在开学第一天拿到二年级第二学期的美术教材时，看到第13页右上角引用了一幅很眼熟的图片，虽然教材中的文字标注为“《树叶》现代陶艺作品”，但她看到却很疑惑：“这不是自然博物馆里的海百合化石吗？”发现问题的第二天，吴爸爸就带着吴叶凡前往上海自然博物馆求证吴叶凡前往自然博物馆求证。

上海自然博物馆工作人员冷玲证实，沪教版二年级美术教科书上的“现代树叶”，确实是数亿年前的古生物。冷玲透露，吴叶凡是自然博物馆的常客，对古生物区的展品很熟悉。10月18日下午，上海教育出版社相关负责人来到吴叶凡所在的学校，给她赠送了书籍，并对她能指出书中错误表示感谢。目前，出版社已第一时间将错误进行溯源并上报修订。

的确，现在知识更新很快，就连教材的编写者也没有跟上步伐。而小学生为教材挑错，教材编写者和出版社都持开放的姿态，这令人感到欣慰。人无完人，谁都可能犯错，但编写教材是一件严谨且严肃的事情，细心的孩子都能看出来的错误，可为什么在编写教材过程中经过层层把关，却让这种低级错误逃脱了编写者、审阅者等专家的眼睛，确实值得反思。

近年来，中小学生为各类教材纠错且事后证明是出版错误的例子有很多，涵盖了语文、数学、英语等科目，其他科目中被指出有错误且最终得到证实的也不少。中小学生都能发现的错误，却能逃过编写教材以及审阅教材的一双双“慧眼”，的确说明教材编写中出现了很大疏漏。

别再让中小学生给教材挑错了，教材编审者的专业精神需要再提升。教材编写事关知识传授正确与否，是一件极其严肃的事情，孩子们的质疑精神值得称赞，但编审者更该躬身自省，莫让中小学生给教材挑错的消息再传来。

（原题为《别再让中小学生给教材挑错了》 作者 刘天放）