​教育部8月30日召开新闻发布会，介绍秋季学期中小学教育教学工作情况。

为切实降低学生考试压力，教育部印发了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，提出了准确把握考试功能、大幅压减考试次数、合理运用考试结果、完善学习过程评价等要求。义务教育阶段的考试主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能，除初中学业水平考试外，其他考试不具有甄别选拔功能。

《通知》明确小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试；初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试。要合理控制考试难度，严禁超课标超教学进度命题。要合理运用考试结果，学校期中期末考试实行等级评价。要统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面的关系，注重学生的综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的综合评价。

正观视评：

近日，教育部印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，明确小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试；初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试。 

简单概括这次《通知》，就是取消和减少中小学考试。其实早该如此了。频繁的考试以及各种排名，既加重学生、老师乃至家长负担，也容易使中小学教育深陷“唯分数论”中，并不利于学生全面发展。因此取消和减少考试是好事，应该支持。 

但问题是，这一政策能多大程度贯彻落实呢？以考试评价学生的思想早已根深蒂固，许多学校已经形成习惯，改变起来恐怕不容易。如何防止“上有政策，下有对策”的情况出现，防止一些学校变相组织考试和公布分数与排名，是政策制定者必须要考虑的问题。不过，有“小学生作业不出校门”“双减”等政策在前，我们应该相信教育部门改革的决心。此次《通知》落实的过程或许会比较难，但一定是大势所趋，不可阻挡。 

其实，对于该《通知》，我们最需要关心的，是政策落地后怎么办？取消和减少中小学考试的目的之一是减轻学生负担，与“双减”等政策是配套的，这都是“破”的过程，接下来如何填补学生空余时间，培养学生全面发展，才是“立”的过程。否则，学生负担减轻了，空余时间多了，而家长又没时间管，那学生很可能被网游游戏、手机等包围。这等于是从一个问题走向另一个问题。所以，破了之后如何立，才是我们最需要关心的问题。

（黄河评论信箱：zghhpl@163.com）