4月14日，公众号“中国人民银行”发表题为《关于我国人口转型的认识和应对之策》的工作论文，文章提出应全面放开和鼓励生育，切实解决妇女在怀孕、生产、入托、入学中的困难。在该文的第五部分“我国的应对”内容中，认为要“重视理工科教育，东南亚国家掉入中等收入陷阱原因之一是文科生太多。”这番表述让有的网友认为是在歧视文科生。 

中国青年报：论文相关表述有失严谨

“工作论文”是人民银行系统内部的学术栏目，而学术研究的观点，并不等同于央行的实际决策。从学术角度出发，作者想表达重视理工科教育的意思，只不过论据只有“东南亚国家掉入中等收入陷阱原因之一是文科生太多”，并未详细展开。有人质疑作者没能征引文献、运用数据，下此判断无凭无据，有失学术严谨，也抹黑文科生。理工科、文科只是标签，从社会大分工来说，理工科主要提供物质基础，而文科则更注重提升精神文明。实际生活中，不乏有良好人文素养的理工科生，也有不少文科生具备较高的科学素质。两种教育、两种素质对人的成长同等重要，社会的多元发展，离不开彼此的配合互补。这些低级幼稚的抹黑贬抑，并不会提高理工科生的价值分量，只会暴露立论者人文素养的匮乏、阅历视野的局限。

澎湃新闻：伤害性不大，侮辱性极强

东南亚有没有掉入，为何掉入中等收入陷阱是个专业问题，但类似的国家崛起或衰落问题，从来都是一个极其混沌的话题，就好比说东南亚的崛起是由所谓的“亚洲价值观”所决定，大而无当却又难以证伪。央行这篇论文充其量只是政策建议，并没有那么大的权威性，但也正应了那句网络名言：伤害性不大，但侮辱性极强。《你能做任何工作：“无用的”自由技艺的惊人力量》一书的作者、美国作家乔治·安德斯认为，不管选择何种专业，大学教育都是人生最好的投资项目。整体来看，曾经“没那么有用、不那么赚钱”的文科正在反击，有些非实用学科专业甚至要比看似热门的计算机专业更能让毕业生获得长远发展。你可以是个文科生懂点技术，也可以是个工科生同时攻读人文学科，这种通才，是今天最需要的。

红星新闻：鄙视链没有赢家

“文科生太多”是一个不严谨的表述，该讲的道理没讲清楚，反而在争议中加剧了文理科本不该有的对立。而更大的不严谨在于，文理分科并不等同于研发生产与流通消费这两端的分野。文科生可以参与研发和生产制造，理科生也可以投身流通和消费领域，如果简单将问题归结于文理分科，无疑忽视了人作为个体的特殊性和选择权，也忽视了不同国家、不同历史阶段和不同经济状态下的教育和就业空间。这样的争论和互相歧视并没有实际意义，因为问题并不在于文科理科孰优孰劣，而在于你自己是否是一个合格的学生。文理分科从来都不是绝对化的割裂，而是相互交融。片面区分文理科，强调所谓的“自身优势”，其实往往是在掩饰自身孱弱的一面。可是，与其掩饰，何不去提高自己？毕竟，鄙视链没有赢家。

网友跟帖：这个锅，文科生不背

与归随笔——

人才的培养，首先应该是服务人的，而不是服务于那计划、这战略的，后者只能退居次要地位。一个先进与文明的社会，不该把人看做工具，而应该把人视做目的。如果连这个价值秩序都没搞明白，那正说明真正的文科教育实在太匮乏了。再退步一步说，一个享誉世界的科学家，和一位默默无闻的车间工，应该是平等的。没有谁比谁更重要。一旦人们开始去衡量谁更重要，开始想着抛掉谁，魔鬼就会发笑，灾变就会发酵。正如一位网友所说，“文科生倒霉的时候，理工科生距离倒霉也就不远了。”

冰川思享号——

东南亚国家是不是文科生太多的问题，其实是蛮难判断的。粗通地理的都知道，东南亚国家，地处热带，气候湿热，长久以来，居民即便少劳作，穿衣吃饭和居住也要比温带和寒带地区的居民易于解决，反过来也导致工业化后其在衣食住问题上不会有高度的发展。遍观全球，热带地区基本都不是工业发达的地带。热带地区更应该发展旅游度假等等与当地气候、文化相适应的第三产业，也就是需要更多的文科生，而不是需要更多的理工科生。

抱朴说财——

其内在逻辑是理工科人才多了，先进制造业就上去了，就有希望不掉入中等收入陷阱。真的是这样吗？这个锅，文科生不背。世界银行在《东亚经济发展报告（2006）》中首次提出了“中等收入陷阱”的概念。一个国家掉入“中等收入陷阱”是指既不能在低端加工业方面和低成本、低收入国家竞争，但是高端的、附加值高的产业又无法和先进国家竞争，陷入两难，卡在那里，不上不下，很尴尬。没错，的确有研发能力的问题，也有产业升级的问题，只有这些都上来了，才能形成产业竞争的优势。这的确需要大量的理科生，而且是高水平理科生，而不是数量巨大的理科生。强调数量，而不强调质量是站不住脚的。

黑白文章泽渊诗——

人才是人文素养和专业知识的综合，不是单个的文理之分。每一个学子或者是已经从事文理工作的人，都要在自己的学业、工作上励精图治，文理结合，发挥专业优势，孕育创造力，为科技进步贡献自己的力量，为人类文明做出更大的贡献。学习是人一生的陪伴，活到老，学到老，人口转型和科技进步不是数量决定的，过度重视理科类或者是过度重视人文素养，都是不可取的，未来我们一定要看得远，才能走得远，科技才可以进步，文化得以创新和发展。

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