​“实实在在的奖励”“给力，小猪比奖状还实用了，明年小朋友买文具的钱有着落了”“家长：没想到娃儿读书还挣了头猪仔回来”……对于这种别出心裁的奖励，网友们纷纷赞赏不已。

学期结束对优秀学生进行表彰奖励，应该是学校的基本动作。囿于物质条件和观念等限制，传统的奖励大多是奖状加上一点文具用品。随着时代发展，对学生的奖励形式也发生了巨大变化：有的奖励现金，有的奖励青菜，有的奖励“撮一顿”，有的奖励猪肉……但奖励一头小猪却还是第一次听闻，戴红花奖“佩奇”的场面，令人隔着屏幕都惊奇兴奋不已。

外行看热闹，内行看门道。这种别出心裁的奖励不仅有意思，而且富有意义。

人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。奖励不只是一种形式，更是一种教育，其所发挥的激励作用，很多过来人都深有体会。有时候，哪怕是外人眼中微不足道的肯定，也会对当事学生产生重大影响，乃至改变人生的轨迹命运。

奖励什么东西虽然只是一种形式，但不同的形式确实会产生不同的教育效果。奖励一头小猪，不但鼓励了优秀学生，更让家长们非常开心，有的直接抱回家，还有的用绳子拖回家。对于家长们而言，孩子通过努力得来的小猪，意义完全不一样。乡村是一个熟人社会，可以想象领着小猪回家的路上会收获怎样的关注，其引发的欢声笑语，或许是任何东西都难以比拟的。一些没领到奖品的孩子，也会受到“刺激”，转而发奋努力。在小猪的成长过程中，这样的教育“佳话”还会得以延续……

跳出教育来审视，在脱贫攻坚战取得全面胜利，转向全面实施乡村振兴战略的新起点，结合乡村振兴和教育扶贫实际的奖励，也令人眼前为之一亮。一头小猪，虽然不可能全面改变一个家庭的面貌，但其所传递的积极意义却令人倍感暖心。

教育无小事。每人奖励一头小猪，不只是笑谈。奖励学生并非简单履行一种程序，如何利用好“奖励”这个环节，让其发挥更积极的作用，值得每一位教育者深思。至于具体奖励什么，当然要因地因校而异，不可简单依样画葫芦。要创新鼓励、奖励的形式，但也不能刻意为之。为了创新而创新，那便成了一种形式主义。

（原题为《别把每人奖励一头小猪当做笑谈》 作者 胡欣红 来源 求智巷微信公号）