近日，一则“博士‘虎爸’逼小学女儿学高数”的消息引发关注。据了解，南京的毛先生博士毕业，经常向正在读小学的子女教授中学、大学知识，并使用侮辱性字眼进行谩骂，有时甚至出现殴打行为。对此，南京市建邺区人民法院依据毛先生妻子郑女士申请作出裁定，禁止被申请人毛某对子女及相关近亲属实施家庭暴力。目前，毛某未再出现打骂孩子的情况。

刚上小学和幼儿园，就被逼着学习高等数学，还被要求学到深夜。这对于任何一个正常儿童来说，无疑都是强人所难。教育是一个循序渐进的过程，应当遵循一定的规律，让孩子学习远超自身年龄段的知识，承受远超身体负荷的学习强度，无异于拔苗助长，只会适得其反。

更何况，对孩子进行侮辱、谩骂乃至殴打，也不是正确的教育方式。不仅起不到促使孩子进步的作用，长此以往还可能对孩子身心造成伤害，甚至使孩子产生逆反心理。这样的现实例子并不少，家长应引以为戒。

父母皆渴望子女成才，毛某作为博士，对孩子有更高的期许，此心情可以理解。但这绝不是采取“超前教育”“棍棒式教育”的理由。近几年教育部三令五申，禁止超前超标教学。这一规定不仅对学校和教育机构有效，对家长也应该有约束力。随着“双减”政策的落实，中小学生的作业负担和校外培训负担已有所减轻，但是一些家长却始终不肯放松，违规报班、逼孩子学习等问题依然突出，以至于出现了博士爸爸“逼小学儿女学高数”这样的极端事件。这应该引起深思。

说白了，“双减”虽能减轻学校、教育机构施加在学生身上的负担，却很难减去家长们的焦虑。快乐教育说起来简单，但面对升学压力和教育“内卷”，让家长们都做到“佛系”恐怕很难。因此，对于毛某等“虎爸虎妈”，公众在批评的同时，也应有更深层次的思考。教育均衡化是减轻学生负担的根本途径，唯有不断优化教育资源配置，建立多元评价标准，才能减少家长的焦虑，扩宽孩子自由发展的空间。

推进教育均衡发展需久久为功。而在当下，以法律手段对过于激进的家长进行约束，是保障孩子健康成长、防止孩子因学习而遭受家庭暴力的最直接有效方式。教育孩子不仅是“家务事”，也是公共事务，容不得家长“任性而为”，否则法律不会答应，社会也不能容忍。毛某子女被法院签发人身安全保护令，便是对所有家长的一种警示。

学习是一个知识建构的过程，唯有先打好根基，才能行稳致远。家长可以“望子成龙”，但须循序渐进、科学施教，拔苗助长、妄想让孩子一步登天的做法断不可取。

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