2026年11月4日，郑州一中高新实验中学道德与法治学科开展教研活动。活动特邀市级教研员杨仕保老师、区级教研员杨苏娟老师到会指导，学校党支部书记贾军杰以及学校道德与法治学科组教师全员参与，活动由李依老师主持。本次教研以课例展示、同伴互评、专家点评和教学问题研讨为主要内容，聚焦课堂实践与九年级教学实际，为老师们搭建了互学互鉴、答疑解惑的平台。

议题引领，匠心呈现思政课堂

活动伊始，董诗雨老师以《铸牢中华民族共同体意识》一课进行无生授课展示。她以 “籽籽相拥，同心共建美好家园——何以铸牢中华民族共同体意识？” 为总议题，下设“同源・中华民族命运共同体如何形成”“同园・为何铸牢中华民族共同体意识”“同愿・如何铸牢中华民族共同体意识” 三个分议题，将国庆假期边疆文旅热潮、“国家的孩子”跨越66年的团圆故事、闽宁协作30年等鲜活素材有机串联，引导学生在“明— 悟—知—践”的议学任务中层层深入，让宏大的政治概念变得可感、可议、可行。

肯定鞭策，精准把脉寄期望市级教研员杨仕保老师对本节课作专业点评。他指出，本节课议题设计具有课题意识，能以议题统领教学；问题意识突出，善于用问题驱动学生思考；对素材的关注与选取同样值得肯定。同时，杨老师围绕整体意识、课题意识、问题意识、教材研究意识、技术赋能意识等角度，为老师们提出建议与期待，勉励大家在教学实践中不断打磨、精益求精。

问题导向，高位引领指方向

在随后的答疑环节，杨仕保老师针对九年级教学与复习中老师们提出的问题和困惑，进行系统指导。关于新教材内容变化需不需要补充老教材的部分知识这一问题。杨老师强调，新教材完全没有讲到的内容，无需补充；教材栏目中的知识点，学生了解即可，不必拔高要求。针对《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的教学，他指出，像总任务、社会主要矛盾等核心观点是学生必须知晓的；杨老师还提出教学中要有课题意识，引导学生把握理论“是什么—从哪里来—为什么产生—怎么坚持” 的内在逻辑，从伟大实践和发展成就中印证科学理论，让理论与现实相互贯通。

关于教学深浅的把握，杨老师给出三条路径：一看课程标准和中考质量要求的规定，二研读相邻学段教材、找准初中阶段的定位，三研究中考怎么考、做好考情衔接，据此确定每一课的教学目标。他举例说明：“两个确立”“两个维护” 等内容学生大致了解即可，而“中国式现代化”等重大理论要引导学生深入理解其内涵特征，中央和国家出台的重要文件要吃透、讲准。他特别强调，教学要着力培养学生的探究能力，而不是停留在机械记忆。

关于复习安排，杨老师分阶段给出清晰路径。新授课阶段就要树立单元整体意识；一轮复习要依据教材现有编排框架推进，不必把知识单独拎出来重新梳理，注意把前后关联的内容串联起来；二轮复习要跨单元整合，对六本书的整体逻辑进行重整、重构，形成知识闭环。现场老师们认真记录，纷纷表示杨老师的指导既有高度又接地气，让人受益匪浅。

明确方向，凝心聚力再出发

区级教研员杨苏娟老师作点评。她建议学科组对照杨仕保老师提出的几个角度，把专家指导转化为具体的教研主题和行动，加强组内教研，通过教研落实持续提升教师的专业能力。

活动最后，学校党支部书记贾军杰作总结讲话。他高度评价本次活动，勉励老师们要珍惜学习机会，在教学中感悟、在实践中成长，把专家的引领内化为自身的教学智慧。

此次教研活动以课例为镜、以问题为引、以专家为梯，既有课堂实践的生动展示，又有面对面的深度交流，既回应了老师们教学中的真实困惑，也明确了九年级教学与复习的方向。教研组将以此次教研为契机，深耕课堂、精研教学，把所学所思转化为改进教学的实际行动，不断提升思政课的育人实效。

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供稿：林漂漂

供图：学科组

编辑：办公室

审核：刘雅坤