深耕课堂，蓄力成长。为夯实青年教师教学基本功，精进教学设计，助力青年教师专业发展，郑州八十二中北校区数学教研组11月4日举行青年教师示范课听评课活动。组内教师齐聚课堂观摩学习，在评课研讨中碰撞思路、互学互鉴。

活动中，教研组教师走进课堂，凝神聆听，细致观摩，在观摩中汲取教学智慧。

张冬梅老师在九（1）班讲授《问题解决活动，利用相似三角形测高》，以实践探究为主线，带领学生依托相似三角形原理，探索生活中测量高度的方法。课堂立足真实情境，引导学生动手建模、推导关系式，把几何定理转化为解决实际问题的工具，在猜想、计算、验证的过程中发展学生数形结合思想与逻辑推理能力，整堂课理实相融，思维盎然。

常澳老师在七（5）班讲授《比较角的大小》，以动手感知为主线，带领学生借助叠合、度量两种方法，认识角的大小比较思路。课堂重视操作体验，引导学生在观察、对比、说理中理解角的数量关系，规范几何表达，逐步建立初步的几何直观，整堂课由浅入深，扎实有序。

听评课环节首先，两位老师分别阐述了各自的教学设计。张冬梅老师介绍，《问题解决活动，利用相似三角形测高》以探究实践为线，依托情境任务与动手建模，引导学生运用相似三角形知识解决生活测高问题，体会数学的实用价值。然后，常澳老师说明，《比较角的大小》以操作体验为主，先认识比较角的两种基本方法，再规范几何说理，融直观感知与严谨表达于一体。

随后，九年级数学组教师点评：两节课课型不同，但两位老师都能立足教材深挖考点，教学推进层层递进，探究活动设计扎实，师生互动充分，营造出浓厚的思辨课堂氛围。八年级数学组教师点评：两节课紧扣本节课核心目标，教学设计梯度清晰，重难点把握精准，练习设置贴合学情，有效落实学生几何素养的培养。七年级数学组教师谈到：两位授课教师课堂节奏张弛有度，教学框架完整清晰，环节衔接自然流畅，充分展现了良好的课堂驾驭能力。

苏校长总结点评：教师的专业课堂要紧扣新课标，以‘三会’引领素养落地——会用数学眼光观察现实世界，会用数学思维思考现实世界，会用数学语言表达现实世界；以‘四能’驱动能力提升——发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。希望全体教师以此次活动为契机，深耕课堂改革，打造更多‘有趣、有用、有效’的精品课，为学校高质量发展注入新动能！

张诗超校长在总结寄语中，充分肯定了两位青年教师的教学探索与数学组的教研氛围。他指出，数学教学不仅要传授知识，更要启迪智慧，培养学生用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考世界与探索世界的能力。她期望全体数学教师继续深耕课堂，勇于创新，勤于反思，共同推动学校数学教学质量的不断提升。

研讨现场，老师们各抒己见、畅所欲言，在思维碰撞中互学互鉴，在点评研讨中复盘得失，既肯定课堂出彩之处，也共商优化改进策略，真正做到以评促教、以研提质。本次青年教师汇报课活动，为数学教师搭建了展示风采、切磋交流、共同学习的优质平台。学校将持续深耕数学课堂，扎实推进常态化听评课教研，助力青年教师精研教法、打磨课堂，在深耕思辨教学的道路上蓄力成长，持续推动数学学科教学质量稳步提升。

图文：陈诗琪

编辑：许百魁

审核：王红涛