近日，为落实立德树人根本任务，推动中华优秀传统文化、非遗文化与美育研学实践深度融合，中国东方文化研究会文化传承与融合发展工作委员会组织专家赴山西靖烨双语学校开展专项调研交流。调研组由文化传承与融合发展工作委员会主任杨李颖，北京走进崇高研究院副院长、文化传承与融合发展工作委员会秘书长刘荣一行组成，围绕全学段一体化育人、崇高文化建设、非遗传承、美育研学课程开发等议题开展座谈交流。

座谈会上，学校详细汇报了各学段传统文化教学、非遗技艺体验、美育课程实施、研学实践开展及红色文化、崇高文化育人情况，客观梳理特色育人中的重点难点。双方结合十二年一贯制学校育人规律，就课程梯度设计、非遗资源转化、实践活动落地等问题深入交流，进行专业研判与精准交流。

杨李颖主任紧扣《中华人民共和国爱国主义教育法》开展政策性、方向性交流。他表示，学校要立足全学段一体化育人格局，将文化自信培育、红色精神传承、审美素养提升、家国情怀塑造融入教育教学全过程，坚持因材施教、分类施教，健全差异化育人评价体系，促进学生德智体美劳全面发展。协会将持续发挥专业与平台优势，常态化下沉基层学校，为校园文化建设、非遗传承创新、美育研学探索、特色育人体系构建提供长效支撑。

刘荣秘书长以“践行崇高”理念为核心作专项交流。他强调，新时代学校德育美育工作应以“真、善、美”为价值内核，崇尚崇高、践行崇高，坚决摒弃形式化育人模式。他建议学校系统整合祁县本土人文历史资源，打造立体化、沉浸式校园文化育人阵地；依托山西深厚的地域文化资源，推动非遗技艺、非遗故事、非遗精神进校园、进课堂、进课程，让古老技艺活态传承、非遗基因融入青春血脉；把崇高榜样、先贤风范融入美育研学实践，开发本土化特色研学项目，以实践育人提升学生综合素养。

靖烨双语学校校长张朔滕同时担任文化传承与融合发展工作委员会副秘书长。他表示，学校将全面梳理、充分吸纳专家意见，严格对标国家育人政策要求，统筹整合传统文化、非遗文化、红色文化、崇高文化本土育人资源，把非遗传承与践行崇高融入美育研学全过程，持续优化美育研学融合育人路径，稳步推动全学段特色育人体系提质升级。

此次专项调研，是协会发挥平台纽带作用、助力地方特色办学的一次深度联动，也是深耕文教融合、赋能基础教育发展的重要实践。下一步，中国东方文化研究会文化传承与融合发展工作委员会将持续下沉基层、常态化开展入校指导，助力各地学校厚植文化底蕴、凸显育人特色，让崇高精神落地生根、让非遗薪火代代相传，以优质文化资源持续赋能基础教育高质量发展。