人人有岗践初心  事事尽责育少年  

——琴台第一小学以岗位实践赋能学生成长

文图：赵振兴  王琼珂

为深耕学生养成教育，落实立德树人根本任务，践行“以合致和”育人理念，琴台第一小学积极推行班级小岗位建设工程。学校秉持“人人有事做，事事有人做”的育人思路，为每位学生设立专属服务岗位，让学生走出自我、担当责任，在日常履职实践中锤炼品格、增长才干，实现自我管理、自我成长。

一、细设岗位，全员赋能明权责

方寸班级藏天地，小小岗位显担当。为实现育人全覆盖、责任无空缺，学校统一规范制定《学生岗位责任公示表》，各班级结合班风学情，精细化拆分班级事务、科学设置各类岗位。从少先队中队长、小队长的班级统筹管理，到黑板美容师、桌椅指挥官、地面保洁员的内务维护；从图书管理员、讲台小管家的细节打理，到领读员、文明监督员、灯光管理员的日常值守，各类接地气、实用性强的岗位一应俱全。全校实现学生岗位全员覆盖、事务责任人人落实，公示上墙、职责明晰，让每一名学生都有据可依、有岗可守、有责可担。

 二、各司其职，躬身履职显担当

躬身践小事，笃行见初心。岗位不分大小，尽责皆为成长。日常校园里，处处可见学子履职的鲜活身影。课间时分，文明监督员穿梭楼道，规劝不文明行为，守护有序校园；劳动岗位的同学们手持工具，清扫教室、擦拭栏杆、保洁公共区域，一丝不苟、精益求精；黑板美容师及时清理板书，整洁课堂环境；图书管理员规整书籍、分类摆放，营造书香角落；佩戴小黄帽的督查员认真巡查记录，严守校园秩序。升旗仪式、集体集会中，学生干部恪尽职守、各司其职，全力维护集会纪律，以小小行动展现琴台少年的良好风貌。

三、以劳润心，自律向善塑品格

点滴践岗行，涵养少年德。昔日班级事务多依靠教师统筹打理，而今在岗位育人模式下，每一位学生都是班级的小主人、校园的守护者。同学们立足平凡岗位，在劳动服务中学会奉献互助，在日常管理中学会自律自觉，在履职尽责中懂得责任担当。岗位实践让学生告别惰性、主动作为，在互帮互助、互相监督中凝聚班级合力，在一言一行、一举一动中规范自身行为，将文明素养、责任意识深深根植于心、外化于行。

 四、知行合一，小事深耕促成长

细微之处见素养，点滴之间见成长。校园小小岗位，是学生锻炼自我的练兵场，也是立德树人的主阵地。整理桌椅、打扫卫生、管理图书、维护秩序，一件件琐碎的小事，日复一日的坚持，磨砺了学生的耐心与细心，培养了学生的集体荣誉感与团队协作能力。学生在履职中收获自信、锻炼能力、锤炼品格，真正做到在实践中成长，在担当中蜕变，让良好行为习惯扎根日常、融入生活。

五、聚力育人，和风润心树新风

一岗一使命，一责一成长。班级小岗位建设，是学校落实养成教育的重要抓手，更是践行素质教育的生动实践。学校以小岗位为切入点，以日常履职为落脚点，摒弃空洞说教，坚持实践育人，让学生在亲身参与，在亲身实践中感悟责任、学会担当、提升素养。全员定岗、全员履职的模式，营造出人人争先、个个尽责、共建共享文明新风尚，让文明之风浸润校园每个角落。

 六、久久为功，深耕细育绽芳华

育人为本久久为功，习惯养成日日精进。未来，琴台第一小学将持续深耕班级小岗位育人模式，常态化抓实岗位履职、标准化开展督查评比、多元化搭建成长平台。持续引导全体学生坚守小小岗位、践行责任担当，勤学善思、笃行向善，争做德智体美劳全面发展的新时代十好少年，让责任之花常开校园，让成长之美生生不息，持续擦亮学校养成教育育人品牌。

小小岗位承载大大梦想，细微行动涵养优良品格。琴台第一小学以“人人有事做，事事有人做”的育人理念为指引，以岗位实践为载体，落地养成教育、深耕立德树人。让每一位学子在履职中收获成长，在担当中绽放光彩，以少年微光汇聚校园新风，助力每一个孩子向阳而生、逐光成长！