7月5日至15日，安阳师范学院“暖伴童心·助力成长”童心共育成长实践团走进河南省安阳市洪河湿地公园、人民公园、三角湖公园及周边社区和小学，开展为期十天的暑期“三下乡”社会实践活动。团队通过问卷调研、红色教育、课业辅导、心理疗愈和亲子共育等形式，累计开展主题活动九场，服务留守儿童及家长百余人次，旨在以实际行动回应留守儿童情感陪伴与成长支持需求。

实践团的首站设在洪河湿地公园。树荫下，团队成员将印有关爱需求调研的问卷递到孩子们手中，俯身讲解填写要求。问卷涵盖课余活动偏好、情感需求、成长烦恼等多个维度。团队成员翻阅回收的问卷发现，问卷显示，孩子们普遍希望父母多陪伴、想学一项新技能。基于调研结果，团队及时调整了方案，将心理疗愈与亲子沟通课程增加比重，确保后续服务精准对接儿童实际需要。

在人民公园，团队开展红色主题教育活动。团队成员翻开历史绘本，用通俗易懂的语言向孩子们讲述七七事变的故事。孩子们手握彩笔，在画纸上描绘五星红旗，将敬仰化作笔尖的色彩。随后，团队成员拿出甲骨文卡片，引导孩子们猜字谜、听字源故事，以毛笔蘸水描摹古文字。

针对留守儿童的学习短板，实践团走进周边社区开展学业帮扶。团队成员结合孩子们的作业情况，耐心梳理知识要点，讲解解题思路。在认识时钟的课堂上，队员借助圆形教具，带领孩子们拨动时针与分针，观察两者转动速度的差异，将时间管理知识融入互动讲解。辅导过程中，队员注意到部分儿童存在注意力分散的情况，便记录其行为特点，计划为后续持续帮扶建立成长档案。

心理疗愈活动在三角湖公园展开。曼陀罗绘画环节，孩子们挑选喜欢的彩笔，在画纸上填充对称的图案，以色彩表达内心情绪。在“我的自画像”环节，孩子们对着镜子或凭想象描绘自己，并在画纸背面写下三个优点，在自我认知中汲取肯定与力量。沙盘模拟环节，儿童自由选取房屋、树木、动物等沙具，在沙箱中构建属于自己的场景。一名小男孩在沙箱放置了一座小房子，四周环绕着树木和围栏。队员蹲在一旁倾听她的讲述，并通过正向反馈帮助她建立积极认知。活动全程，团队同步整理归档绘画作品与情绪记录，为后续跟踪关爱提供依据。

团队深入周边小学开展的“心灵护航·亲子共育”活动，吸引了多名留守儿童家长参与。活动现场，团队成员设计情景模拟环节，邀请家长与孩子互换角色，体验对方的日常处境。案例分析环节中，团队成员结合常见亲子沟通误区，帮助家长学习倾听与表达技巧，引导儿童理解父母外出的辛劳。孩子们将写给父母的心里话装入信封，稚嫩的文字成为连接亲子心灵的桥梁。暖心手作环节，团队成员为每位儿童写下专属鼓励话语，夹进他们自制的贺卡中。趣味游戏穿插其间，帮助儿童在竞争中培养规则意识，在合作中体会团队力量。

为期十天的实践活动累计服务百余名留守儿童与家长。从问卷调研摸清诉求，到红色课堂厚植信仰；从课业辅导补齐短板，到沙盘曼陀罗疏导心理；从亲子课堂搭建桥梁，到文化传承浸润童心，团队用专业方法填补情感空缺。下一步，“暖伴童心·助力成长”童心共育成长实践团将梳理调研成果，优化分层课程体系，搭建常态化回访帮扶机制，推动暑期实践向长效服务转化。