校本课堂——惊蛰启萌 爱伴成长

春雷响，万物长。为让特殊教育学校的学生感受节气变化、体验自然之美，老师围绕“惊蛰”节气，开展了多感官体验主题活动，以温暖、包容、适配的方式，引导学生感知春天、认识世界。

惊蛰听雷：春雷是惊蛰的标志性物候，我们通过鼓声音频模仿春雷，“咚咚咚”雷声震动耳膜，使学生在听觉上感受巨大的震撼。

虫虫醒来：一声春雷，惊醒了蛰伏的生灵，春天从此真正开启诗情画意与勃勃生机。老师借助毛绒玩具毛毛虫、制作昆虫教具开展触觉的探索。

桃花朵朵开：桃花象征着春天的生机，美好和温柔。我们开展了桃花朵朵开手指画春创作，老师一对一、一对二辅助，让不同能力的学生都能完成创作、感知春天的色彩、体验成就感。

此次活动以节气为媒，以多感官体验为桥，既帮助学生认识惊蛰节气，又在结构化、包容化的环境中提升了感知、动手与社交能力。未来，我们将继续以爱为底色，把传统文化与特需教育融合，让每一位孩子都能在爱的陪伴中慢慢成长、绽放光彩。（王静  李红丽）

汉字小脚印  成长大跨步

明亮的教室里，一群孩子正专注地投入一场与汉字的奇妙邂逅。这是特教学校每周开设的“有趣的汉字”趣味课堂。

“日”字从圆圆的太阳幻化而来，“月”字如弯弯的月牙儿浮现……教室被变成了猜谜乐园：孩子们簇拥在色彩明快的桌椅前，眼睛亮晶晶地追随着每一个笔画。有的小嘴微张，跟着老师无声呢喃；有的举起小手，在空中认真地描画——那些看不见的笔画，却是他们心中最美的图画。

“汉字小火车”里，孩子们排成长长的小火车，一个接一个地认读卡片。也许声音还不够响亮，也许发音还不够标准，但每一张小脸上都写满了认真，每一个字都是从心底蹦出来的珍宝。

活动结束时，孩子们捧着小小的奖品，脸上绽放出自豪的笑容。这一刻的成就感，将化作小小的脚印，陪伴他们在汉字的广阔天地里，跨出成长的一大步。（翟茜茜）