我们语文组的“少年读红楼”活动正在热烈的进行中。从看同学们发来的照片我才发现，原来《红楼梦》竟然有这么多版本，从线装古本到精装插图本，真像是一座微缩的红楼梦博物馆。

 《红楼梦》是高中语文必修下册单元教学任务，在电子产品充斥的时代，纸质阅读逐渐式微，古典文化的传承刻不容缓，尤其是《红楼梦》，越来越曲高和寡，常常被束之高阁。把整本书阅读设置为单元教学任务，可见编者的良苦用心。在崇尚碎片化阅读的今天，能静下心来捧读这样一部鸿篇巨制，就像熬一锅老汤一样，急不得，才入味。

作为老师，我们语文组的同事们率先垂范，跟学生一起读，以前读过的，就再读一遍。老师们还坚持写读后感，为学生树立了很好的榜样；亲自编写《红楼梦》练习题，检验学生阅读的效果。

四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》是中华文化的精粹，可是能通读下来的人极少。尽管从小学起就有相应的阅读要求，初中、高中已把它们纳入中考、高考的范围，但是依然引不起学生的重视，大多数人都是读读梗概来应付了事。尤其是《红楼梦》，若不营造良好的阅读氛围，绝大多数学生都读不进去。

让我欣慰的是我们班七十多人，至今只有一个学生掉队，他说实在读不懂。我打电话跟他讲读书的意义：“可能这是你这辈子唯一阅读这本书的机会了。现在读进去了，喜欢上了，以后还可能会再读或多次读。现在不读，以后读的可能性微乎其微。有些人毕其一生研究《红楼梦》，说明它的价值很大。”

读书犹如用竹篮子打水一样，水虽然从篮子的缝隙都漏出来了，但是篮子变干净了。读书虽然读读忘忘，但是心灵被淘洗了。

少年读经典，青春正当时。错过了最佳播种时机，有可能就错过了整个花季。二十多年以后，当你在异国他乡，突然读懂了“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”凄凉意境，那是因为今天埋下的种子开出了花。

在我的眼里，少年捧读《红楼梦》的画面，是最美的风景。放假了，难得休息休息，虽然每天督促孩子们学习也是一种负累，但是当看到他们力争上游的样子，我便觉得正能量满满，心里暖洋洋的

今天，我跟同组的刘会芳老师聊天，刘老师也是坚持每天与学生同步阅读，她把书中对宝玉与袭人的一段描写指给我看，说以前读的时候都没有看出来。我深有同感，这便是《红楼梦》的魅力所在，常读常新。像挖掘宝藏一样，只要深耕，就有意外之喜。

在师生共读中，我们也感受到了教学相长的力量，体味到了做教师的幸福之处。我们的共识是：让孩子们爱上阅读，把经典文化传承下去，既是做语文老师的职责，也是一种福报。

加油吧，少年们！让我们一起漫步书海，领略大观园的曲径通幽，你会发现“风景这边独好”！

中牟新区弘毅高中   李志霞