《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出“会用数学的语言表达现实世界”的核心素养要求，而数学表达正是学习数学的最高境界。二七区滨河花园实验小学“灵动小讲师”讲题比赛在高年级段中拉开帷幕。这场以“自主解题-逻辑梳理-语言表达”为核心的比拼，让抽象的数学思维变得可视化，让隐性的学习能力彻底“显形”，正是践行新课标素养导向的生动实践。

比赛伊始，徐珂老师为活动开场。她以“数学源于生活，思维见于表达”为切入点，鼓励小选手们“敢说、会说、善说”，将解题思路清晰传递，把数学智慧尽情分享，为即将登场的小选手们注入满满信心。现场由李迎老师、杨柳老师、魏冰洁老师组成的“智慧教师观察团”，观察团神情专注，目光中满是期待。灯光聚焦讲台，一场思维的盛宴开启帷幕。

抽题环节紧张又刺激。小选手们依次走上前，从题盒中抽取自己的“挑战任务”。题目涵盖了高年级各个重点单元的知识，既有基础知识点的延伸，也有结合生活实际的综合运用，全面考验选手们的临场应变能力与知识储备。

各位小选手抽完题后迅速拿出草稿纸，开始默默梳理思路。20分钟的准备时间里，赛场安静得只能听到笔尖划过纸张的声音。小选手们或低头演算，在草稿纸上勾勒解题步骤；或轻声默念，模拟讲题时的语言节奏；有的还会用不同颜色的笔标注重点，让解题思路更加直观。这短短20分钟，是对解题步骤的生动践行，小选手们用行动诠释着“数学思维不是一蹴而就，而是严谨细致的沉淀”。

五年级同学走上讲台的那一刻，他们是最自信的“灵动小讲师”。讲“王老师的家校距离”，把行程问题拆成“速度×时间”的生活逻辑； 算“报摊的晚报份数”，用小数运算讲透“总收入-周报收入=晚报收入”的关系； 分析“葡萄装箱”“字典购买”，把“进一法”“去尾法”的实际应用讲得明明白白。

六年级的灵动学子尽显综合思维优势，将知识与生活的联结讲得生动具体、清晰透彻。解析“小区停车位规划”和”按比分配和分数结合的复杂问题”时，巧用线段图理清各部分量之间的数量关系，成功解决问题；遇到“扇环的面积问题“时，利用转化思想找扇环与圆环间的关系轻松破解。

经过激烈角逐，结合“智慧教师观察团”的专业评分最终评选出“灵动小讲师”一等奖12人、二等奖9人、三等奖4人”。在欢快的音乐声中，智慧教师观察团为获奖选手颁发荣誉。

一场精彩的讲题比赛，不仅是学生能力的展示，更是数学学科教学成果的生动体现。从解题到讲题，小选手们不仅要“会做”，更要“会讲”，这个过程中，逻辑推理能力、语言表达能力、临场应变能力都得到了全方位提升。聚焦学生核心素养培养，这样的活动让数学学习超越了“解题得分”的单一目标，引导学生从“学会知识”向“学会思考”转变。“回顾反思”的解题步骤，也在灵动小讲师们的讲解与互动中得到深化——当学生能够清晰地向他人传递思路时，对知识的理解便达到了新的高度。

思维的火花永不熄灭，成长的脚步从未停歇。二七区滨河花园实验小学“灵动小讲师”活动将在“上善若水 致远行近”的校训引领下持续开展，引领灵动学子们在讲题实践中脚踏实地积淀知识，在思维碰撞中向阳而行，追逐成长，让核心素养的花朵在知行合一的沃土上尽情绽放！