（胡迎秋 丛宝新 张淑范 ）雪映松江，潮涌教育。为深入贯彻党的二十大的战略部署，深化教育领域综合改革，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，推动基础教育课程改革向纵深发展，积极探索跨学科融合育人的有效路径与实践模式，12月18日，“龙东六市教研共同体暨佳木斯市第三届‘跨学科主题学习’研讨活动”在我市隆重举行。本次活动由佳木斯市教师发展学院主办，第五中学教育集团协办。

佳木斯市教师发展学院党委书记胡迎秋、副院长赵红，佳木斯市教育局中教科科长温荟如，伊春、鹤岗等兄弟地市教研机构领导，全市各县（市、区）教研单位及中小学校教学负责人、骨干教师代表共150余人现场参会。活动由佳木斯市教师发展学院初中教研部主任张淑范主持。

课堂风采：实践探索，展现融合育人魅力                               课例分享环节，我市三所初中学校呈现了精彩的跨学科学习课例。第十六中学教师张宁执教《学校田径运动会比赛场地设计》一课，融合体育、地理、美术、信息技术等多学科知识，着力解决场地设计与竞赛公平的现实问题；第十九中学教师崔永良展示的《教室“眩光”优化行动》，围绕教室光照问题，融合地理、数学、生物等学科视角，在节能环保前提下开展实验设计与优化探究，推选出最佳解决方案并形成校园推广建议；第四中学教师郝铭伟执教的《中国航天新型材料与能源探索》，有机融入物理学、工程学与美学等思想，通过多种形式探究航天材料特性与科技原理，培养家国情怀。

课后，第十六中学副校长陈鑫、第十九中学校长牛昱、第四中学副校长王增钢分别进行专业点评。他们精准分析课例亮点，充分肯定课例立足学生真实生活，精准定位跨学科育人目标，系统构建了具有层次性与实践性的学习任务，引导学生融合多学科知识，在发现问题、探究问题、解决问题的过程中，提升综合素养。评课环节深化了实践共识，也为教学改进提供了清晰指引，更营造出深度对话、共研共进的学术氛围。  

 智慧分享：区域协同，共筑教研新生态                                   来自龙东六市的八位教育管理者及教研负责人，分享了在跨学科主题学习推进过程中的系统思考与创新实践。伊春市和鹤岗市作为区域代表进行经验交流。伊春市教育研究院副院长赵立辉阐述了伊春市以跨学科教研为载体，在推动理念生根、开发课程资源、探索多条路径和助力质量提升方面的实践、探索与成效；鹤岗市教师进修学院小学教研部副主任崔南玉介绍了鹤岗市以“跨学科双维联动”模式为核心，依托“三层协同”机制与“团队赋能+项目转型”创新实践，有效推动核心素养落地。我市六所基层学校则聚焦校本化实施路径进行典型经验交流。桦南县第二中学李振峰系统介绍了学校构建的“361”双思模式及实施路径；富锦市第三中学于洲江阐述了以“三步走”策略破除学科壁垒的整体思路；市光复小学高海民聚焦教研共同体建设，形成了“三位一体”研训与“四维联动”课程的校本化方案；市第十一小学吴菲分享了学校创新教研与多元评价三重机制，探索融合育人新范式；市第五中学魏丹分享了学校“学传赛评” 育师赋能的创新实践。佳木斯市第二十中学校长王晨曦分享了“三级联动”备课体系与“备研培一体化”模式。                                   活动表彰：激励前行，凝聚奋进力量                                   颁奖环节，学院对在跨学科主题学习实践中涌现出的优秀成果教师、示范课教师、种子教师及典型经验交流代表四类奖项获得者予以表彰。佳木斯市教师发展学院党委书记胡迎秋、副院长赵红为获奖教师颁奖。此次表彰奖励不仅是对三年来跨学科主题实践成果的检验与肯定，更是对未来深化课程改革、促进育人方式转变的一次有力动员。 

总结展望：经验聚力，绘就融合育人新篇章

佳木斯市教师发展学院党委书记胡迎秋作总结讲话。她总结了全市三年来跨学科主题学习的探索历程与成果，并对下一阶段工作作出部署。胡书记指出，本次研讨活动既是我市跨学科主题学习探索成果的集中展示，更标志着该项工作从“破冰试水”正式迈入“常态化实施、体系化推进”的新阶段。三年来，我市通过顶层设计绘制“路线图”，创新构建“一三五N”实施模式与ADDIE教学模型，并以“十百千”工程培育示范校、种子教师和优秀课例，形成了体系化的实践资源与“一校一品”的生动局面。胡书记针对下一阶段工作，做出三方面的部署：一是强化顶层设计，将跨学科学习深度融入学校常态教学与育人体系；二是深化教学研究，以项目式学习深度融合为主轴提升实践品质与育人效能；三是优化支持系统，构建持续赋能的教研新生态。本次研讨活动在回望中沉淀智慧，于前行中开启新程。活动系统总结了龙东六市跨学科育人成果，聚焦区域教育发展需求，凝聚教研合力，深化教学改革，致力于将研讨成果切实转化为育人实效，共同谱写龙东基础教育创新发展新篇章，为教育强国建设贡献力量。