日前，由河南省教育厅主办、河南教师培训网承办的“国培计划（2025）——重点区域领域帮扶培训建安区自主选学项目”指导团队第一次集中培训，在许昌市顺利开展。24名指导团队成员历经8天系统培训，完成了从理念更新到实践研磨的专业能力提升，为建安区自主选学项目推进筑牢根基。

以德立心，经验引路

9月14日，培训正式拉开帷幕。上午，郑州师范学院黄光教授以《以德立身以德施教》为题开讲，结合新时代教育要求与典型案例，深刻阐释师德师风建设的核心意义，强调“教师是立教之本、兴教之源”，引导学员将“言传身教”融入职业实践，争做学生成长的引路人。

当日下午，许昌襄城县教育教学综合研究中心张丽敏老师分享《襄城县2024年自主选学经验分享》。基于襄城实践，她详细拆解自主选学的组织架构、实施流程与管理策略，重点介绍激发教师参训内驱力、推动培训成果转化的具体做法，为建安区项目落地提供可复制的“实践样本”。

课标解惑，教研赋能

9月15日至18日，培训聚焦“语文课标落地”与“教学设计创新”，邀请多位专家开展专题指导与互动研讨。

课标共研，转向素养本位：9月15日，江苏师范大学魏本亚教授以《基于任务驱动的小学语文课标共研》为主题，用幽默的问答形式解读《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心变化，强调语文教学需从“知识本位”转向“素养本位”。当日下午，他组织学员分组研讨，指导将课标要求转化为“情境化、实践性、综合性”的任务驱动型教学设计，现场思维碰撞激烈，学术氛围浓厚。

专题备课，聚焦核心领域：9月16日上午，三位导师开展“基于主题的现场集体备课”指导：许昌市毓秀路小学苏书明副校长聚焦“整本书阅读”，设计分层任务与多元评价；许昌市东城区教研员赵蕾强调“跨学科学习”需目标明确，借他学科优势服务语文核心素养；张丽敏老师则以“教学评一致性”为核心，强调其需贯穿课堂设计全程。当日下午，24名学员分组完成教学设计方案并分享，导师团从“目标可操作性”“教法创新性”“评价全面性”等维度点评，提出改进方向。

深度拓展，覆盖多元教学场景：9月17日至18日，培训进一步拓展教学实践维度。张丽敏老师通过《基于“教学评”一致性的课堂教学设计与实施》讲座，结合课例对比指导学员匹配“教学目标与评价任务”；许昌市教科中心吕蔚屏老师先后围绕《整本书阅读教学的教与评》、《小学语文跨学科学习的教学设计与实践》展开，从“统领性任务设计”“跨学科元素挖掘”到“评价策略制定”，为学员打开素养导向教学新视野；赵蕾老师则以《核心素养下单元整体教学设计与实践》分享一线经验，讲解单元内容整合、目标统领与活动设计的实操方法。

9月19日至20日，培训转向“课堂诊断”与“项目实施”，强化实战能力。

9月19日，许昌市健康路小学李丛梅老师以《听课评课的方法与策略》为题，从“为何听、听什么、怎么评”三个维度，强调新课程下听课评课需聚焦“学生真实学习”与“核心素养提升”，并分享基于证据的课堂观察与反馈技巧。当日下午，8个小组依次进行“说课”展示，李丛梅老师逐组精准点评，既肯定亮点，也针对“目标设定、过程实施”等问题给出可操作的改进建议。

9月20日，汝州市教体局崔国正老师在《问题导向的“自主选学”项目初探》中，提出教师成长需实现“学进去、讲出来、听得清、用起来”，并分享汝州实验小学校本研修经验，建议基于真实教学问题设定培训目标，推行形成性与综合性评价。随后，镇平县教师进修学校徐美展老师围绕《教师工作坊研修方案和实施策略》，详解河南省自主选学流程，强调“聚焦课堂、线上线下混合研修”，指导各小组初步制定工作坊实施方案。

成果展示，明确方向

9月21日，培训进入成果展示阶段。8个小组代表依次汇报“青年教师学科选学与实践指导方案”，从目标设定、内容设计、实施路径到评价机制，全面体现对自主选学理念的理解与创新应用。

徐美展老师逐组点评，重点在“时间管理、流程衔接”等方面提出优化建议，并从“道、法、术、器”四维度总结培训：“器”为教学工具提供实操支持，“术”为方法策略提升备课评课效能，“法”为规则标准强调教学评一致性，“道”为内在规律推动教师自主成长与校本研修常态化。

蓄力赋能，共启新程

此次8天培训课程环环相扣，形成“师德修养—经验借鉴—课标教材深研—教学设计—课堂诊断—方案设计”的完整能力提升链条。学员不仅更新了教育理念，更在研讨、实操中锤炼了实践本领，为后续建安区自主选学项目推进及小学语文教育教学质量提升奠定坚实基础。