当运动的汗水浸润成长的土壤，当家校社的双手握紧育人的纽带，体育不再是“跑跑跳跳”的副科，而是贯穿五育、滋养生命的成长支点。11月27日，运城市明远小学在蔡崇信公益基金会的一起上场家长参与体育计划的引领下，以一场暖意与思想交织的“一起上场”教联体创新研讨会，将“以体树人”的理念转化为可触摸的实践，让明远3000个家庭的运动习惯改变，成为区域教育改革的生动注脚。

本次研讨会汇聚120余名教育同仁、家长代表与专家嘉宾，盐湖区全体小学校长，稷山县、清徐县与榆社县校长团近30人，共赴这场“体育育人之约”。

从专家领航的价值解构，到沉浸式体验的日常实践，从家校共话的微观改变，到圆桌论道的难题破解，再到《“盐湖行动”倡议书》的共识落地，这场由蔡崇信公益基金会及山西省人民教育基金会支持的“一起上场”主题研讨会，不仅是一次经验的碰撞，更是一次“以体树人”的集体宣誓。

专家破题

重塑体育育人的“价值坐标系”

“体育是用来长脑子的，不只是长身体的。”明远小学校长王宏斌的这句话，撕开了体育教育的认知迷雾。

盐湖区教育体育局党组书记、局长王杰妮从脑科学角度锚定方向：“运动改变大脑，体育培养的坚持与规则意识，比成绩更珍贵。”她公布的“政策施工图”更显决心——借鉴“京八条”推“健康第一”理念，新增23名专职体育教师，85%学校课间延长至15分钟，让体育从“口号”变为“日常”。

北京大学董进霞教授的“家庭运动支持系统”模型，则为家校联动提供了科学路径：“家长运动参与度每提升10%，孩子运动坚持率提升18%”。而明远小学“天天跳绳”92%的打卡率，正是这一模型最鲜活的实践注脚。

郑州市李志超校长分享的“小场地足球突围”，更让资源有限的学校看到希望：1500平方米场地里，“微型分区+家校球队”让乡村孩子实现“人人有球踢”。

沉浸体验

触摸体育育人的“温度与质感”

“明BA”亲子篮球赛的赛场边，家长与孩子并肩投篮的身影，是体育连接情感的最好证明。中场的“亲子协作投篮”环节，让家长放下“输赢执念”，看见孩子奔跑中的成长——这正是《“盐湖行动”倡议书》“家长陪伴运动”的生动落地。

而体育课的“闯关打卡”、体育社团的“技能进阶”，则让专业育人可感可知：六年级体能训练的6个项目各有目标，乒乓球、武术社团里学生的专注神态，让嘉宾们真切触摸到“以体树人”的日常实践逻辑。

家校共话

微观改变里的“成长密码”

“流动运动角”让班级课间追逐打闹清零，体质优秀率从65%跃升至90%——二年级班主任师艳娜的“小切口改革”，藏着教育的智慧。

二（5）班杨雨汐家长的“周末运动日”，让孩子屏幕时间从3小时减至1小时，专注力提升25%——家庭的改变，印证了“运动重塑成长”的真理。

六（8）班王嘉烁家长口中“练球教会孩子抗挫”，更让体育的育人价值超越了赛场。

这些故事里，没有宏大叙事，只有真实的成长——这是家校协同的力量，也是“以体树人”的温度。

圆桌破局

从矛盾到共识的“行动路径”

“体育会影响学业吗？”面对普遍顾虑，魏风教育集团凌建红校长以亲身经历作答：“孩子加入篮球队后，学习从‘家长追’变为‘主动问’，体育是学业的赋能者。”而“五育并举如何落地”的追问，也在明远小学“教会勤练常赛+35种社团”的实践里，找到答案。

“家校社该如何协作？”明远小学王国宏副校长的“学校主阵地”、家长代表的“家庭行动力”、运城市体训中心的“专业资源包”，清晰界定了各方定位：学校分层设计项目、保障运动时长，家长以身作则陪伴，社会提供专业支持，这些正是“体育育人”交响乐的协作逻辑。

倡议落地

从共识到行动的“长远锚点”

盐湖区教育局副局长高波发布的《“盐湖行动”倡议书》，将研讨会的思想凝聚为可实施的行动：面向校长，倡议将体育纳入学校规划；面向教师，倡议提升专业能力；面向家长，倡议每天陪伴20分钟运动；面向社会，倡议提供资源支持。

“这不是终点，是新起点。”王宏斌校长的话，是明远小学的承诺，也是区域教育的方向。未来，明远小学将以《“盐湖行动”倡议书》为指引，让运动成为孩子的“必修课”，让协同成为育人的“强合力”。

这场研讨会，是一次思想的碰撞，更是一次行动的集结。当“以体树人”成为家校社共同的选择，当运动成为明远3000个家庭的日常，明远小学正以体育为笔，绘就区域教育改革的新图景。而这，正是每个孩子健康成长的希望所在。

【来源：运城市明远小学】