记者 刘地 通讯员 赵鑫 卢佳佳

11月15日-17日，由北京师范大学主办、以“汇聚·共享·创新——推动教育创新发展，服务教育强国建设”为主题的第七届中国教育创新成果公益博览会，在珠海国际会展中心启幕。郑州高新区携6项成果、7个案例组团参展，向全国教育同仁呈现高新教育“全域联动、多元创新”的实践格局，成为本届教博会区域教育创新的亮点之一。

区域引领：以精品项目筑育人底色

此次参展的《红星闪闪亮：影视教育实践育人的16年探索》，是郑州高新区深耕素质教育的标志性成果。该项目聚焦区域教育实践痛点，以“红色育人、实践创新、协同发展”为理念，构建覆盖1-9年级的系统化课程体系，配套研发教学资源并融入日常学科教学，覆盖全区62所学校、10万名学生参与红色影视学习，成果辐射全国24个省份，凭借扎实成效斩获河南省基础教育成果奖，成为郑州高新区“以美育人、以文化人”的区域标杆。

该项目受到众多参会同仁热捧，在16日下午工作坊的汇报分享中，不少参会人员前来学习并予以高度评价。郑州市教育局总督学曹章成评价高新区红色影视课程是“小切口，做了大事情”；华东师范大学鲁力立教授寄语“影视育人，生生不息”；中山市现代职业技术学校党委书记蔡登科评价“光影筑梦郑州，影视点亮成长”；河南大学王慧君教授和高贵宾教授鼓励“红色教育、意义重大！教育强国、文化先行！”同时也有多所学校希望后期建立固定联系和指导。

校本创新：以一校一果展育人活力

在区域教育生态的滋养下，5所参展学校立足办学特色，交出各具亮点的校本实践答卷并在工作坊进行汇报分享。

郑州高新区外国语小学《指向核心素养的小学单元教学设计与实施的创新研究》构建的“六步四环单元疑彩课堂”实践模型，以“大观念统整—逆向设计—学评同构—任务驱动—价值内生”为底层逻辑，形成“教-学-评一体化”闭环路径，已出版发行3本实践专著，获河南省教育教学研究成果一等奖，相关经验推广至各地多所学校，为指向核心素养的新课程改革提供了可复制的优秀样本。艾瑞德学校《幼小衔接课程与协同机制的实践建构》介绍了学校的完整入学准备与适应课程，使幼小衔接从知识逻辑回归儿童发展，从短期突击回归长期培养，从零敲碎打回归整体统筹。成果获奖16项，课题结项2项，发表文章10余篇，“学习强国”、《中国教育报》均有报道。郑州中学第四附属小学《新课程背景下“春藤·看见”跨学科主题学习活动的校本化实践》研究响应新课标要求，以“看见”为引领，构建“学科+情境+资源”内容与“1+N”学科联动模式，围绕五大主题任务驱动，结合多元评价，推动思维进阶与全面发展，形成可推广的校本实践路径。创新大道小学以“字正·心正·行正 小学书法教育‘多元五环’育人机制新实践”将书法教育升维为五育融合的跨界载体、文化基因的传承密码，让每个生命绽放独一无二的华夏气象。科学大道第三小学一直致力于区域资源赋能小学学科实践的校本化实施，本次展出了“天健湖之约”系列成果集锦。

五校成果生动展现了高新区“校校有特色、人人能成长”的育人氛围。

   协同共进：以教联体建设谱育人新篇

展会期间，郑州高新区受邀参加了由教育部课程教材研究所举行的“共享 共育 共创”协同育人“教联体”新生态建设研讨会。郑州市创新实验学校杨珊副校长以《多维赋能 构建“教联体”视域下的家校社协同育人新生态》为题进行案例分享，针对家校社协同育人中存在的权责模糊、资源分散与空间割裂等问题，通过机制创新建立“一核二辅三中心”管理体系与责任清单，整合社区资源构建“三心三力”课程体系和“1公里资源圈”，推动家校社三方在责任共担、资源共用、空间共建中形成协同育人新生态。

值得一提的是，连同上述案例，郑州高新区7所学校的家校社协同育人案例成功收录进由北京师范大学出版集团出版的《协同育人 “教联体” 建设：理论与行动》一书，为全国教联体建设提供了“高新经验”。

郑州中学借助地方高校、企业，打造“双师共导”团队，系统构建创新人才的协同育人课程体系，激发学生创新意识与内驱力，提高生涯规划意识与能力，树牢价值引领与思想根基，形成了以课程为牵引，指向创新人才培养的“一核两翼三体系”的教联体育人路径；郑州市第五十八中学针对城乡接合部学生体质健康问题，构建“学校主导、家庭主力、社会助力、专业支撑”的“四位一体”协同育人模式，探索“营养+运动+护眼”协同路径，推动体育与健康教育从“单一管理”向“多元治理”转型；创新大道小学针对家长 “重学业轻素养”倾向及“责任失衡、资源闲置、成长断链” 三大困境，构建“七巧育人共同体”，围绕“知礼仪、乐学习、健身心、博才艺、爱劳动、勇创新、担世界”七大目标，通过制度化协作赋能学生成长；艾瑞德学校针对劳动教育场域不完善、课程不系统、机制不健全等难题，以校园、家园、社园、田园为场域，通过四园协同，统领联动，锤炼品质，发展素养；高新区实验小学为破解大规模学校的育人困境，创新构建“高校-企业-社区-家庭-学校”五位一体教联体模式，并以“慧育家长”体系为关键支点，贯通协同育人全链条；长椿路小学针对学生心理危机，主动构建“学校主导、家庭尽责、社会支持”的心理危机预防网络机制，打造“三位一体”协同体系，科学预警机制结合发展性教育活动，显著提升师生家长的心理危机意识。

接下来，郑州高新区将持续深化“区域统筹引领、校本特色赋能”的发展格局，以更开放的姿态汇聚资源、以更务实的行动深化实践，持续激活全区教育创新的内生动力，为培养全面发展的时代新人、推动区域教育高质量发展注入更强动能。