——以历史为舟，以爱心为桨，载学生奔赴星辰大海

当清晨的第一缕光掠过窗棂，映亮黑板上的中国地图时，一个沉稳的身影已立在讲台旁。他的指尖轻轻拂过地图上古老的河流与城邦，仿佛能触碰到历史的脉搏。下一秒，当上课铃响，他转身面向学生，那些沉睡千年的王朝兴衰、英雄豪杰，便在他的话语中豁然苏醒——他，就是南充十一中初中部历史教师、班主任，武静。

武静，中学历史一级教师，初中部文综组教研组长，高坪区优秀班主任。热爱教育事业，教学注重对学生学习兴趣的培养，坚信“兴趣是学习最好的老师”。长期任教该校英才班历史，教学经验丰富、业绩突出。先后获得高坪区命题大赛一等奖，高坪区竞教二等奖，金苹果川渝两地教师竞教比赛二等奖，连续5年获得高坪区期末和中考检测优秀质量奖。

一、讲台之上的“历史魔法师”：让千年故事“活”起来

“秦始皇统一六国，其实是一场高难度的‘团队管理实战’;丝绸之路，是古代版的‘全球化贸易’……”在武静老师的历史课上，枯燥的年份与事件化作生动的叙事，沉甸甸的课本知识被赋予温度与趣味。

——他坚信：“历史不是故纸堆，而是人性的回响。”

· 趣味课堂：通过角色扮演、历史辩论、文物仿制等互动，学生仿佛穿越时空，与历史人物对话;

· 跨界融合：将历史与地理、文学、科技链接，构建多维知识网络;

· 思政育人：在讲述近代屈辱史时，他引导学生思考“少年当如何自强”，让爱国情怀内化于心。

二、班级里的“铁汉柔肠”：严管与厚爱的最优解

作为班主任，武静老师既有“铁纪”也有“柔情”。大课间的操场，总有他陪跑的身影;深夜的宿舍走廊，总有他轻叩房门的叮嘱。

学生说：“武老师像一座山，沉默却可靠。”

· 制度育人：制定《班级公约》，培养学生自律意识，班风清正、学风严谨;

· 心灵导师：用“每周一封信”倾听学生烦恼，用“成长档案”记录每个人的闪光点;

· 家校共育：他的手机24小时开机，被家长称为“永不掉线的教育合伙人”。

三、深耕教育的“守望者”：二十年磨一剑，初心不改

从教二十年，武静老师始终坚守教学一线，荣誉等身却云淡风轻：

· 南充市历史优质课大赛一等奖;

· 多篇论文发表于《中学历史教学参考》等国家期刊;

· 带领班级连续三年获校“先进班级”……

他却说：“最大的荣誉，是学生说‘因为您，我爱上了历史’。”

四、学生眼中的他：是严师，更是挚友

· “武老师带我们还原‘百家争鸣’辩论会，我扮庄子，第一次感受到思想自由的力量!”——学生王同学

· “运动受伤时，他背我去医务室，那句‘别怕，老师在’让我瞬间泪目。”——学生李同学

· “他总说‘历史教我们正视成败’，这句话成了我面对挫折的勇气。”——毕业学生刘同学

结语：静水流深，润物无声

武静老师，一个与名字截然相反的“行动派”——

他不必喧哗，自有雷霆万钧的课堂感染力;

他不必张扬，自有春风化雨的育人智慧。

在历史与现实的交汇处，他点燃一盏灯，照亮少年前行的路;

于教育这片沃土上，他静守一方田，等待每一朵花开的时刻。

供稿：南充绸都在线全媒体中心