“职业教育的根要扎在实践里，魂要融在创新中。”这是郑州理工职业学院经贸管理学院副院长刘潭潭常说的一句话。自投身职业教育以来，这位1990年出生的青年教师，在中原职教沃土上深耕十二载，从讲台新秀成长为教学管理骨干，用课题研究的深度、技能培养的精度、校企融合的广度，书写了新时代职业教育工作者的奋进篇章。

讲台扎根：把知识酿成成长的养分

2014年，刘潭潭怀揣着对教育的热忱踏入郑州理工职业学院，三尺讲台成为他践行教育初心的第一阵地。“会计是实操性极强的学科，不能让学生抱着课本学做账。”初登讲台的他发现，传统会计教学与行业实际存在脱节，便暗下决心要打破“纸上谈兵”的困局。为此，他利用寒暑假深入企业财务部门跟班学习，将真实的账务处理流程、税务申报案例搬进课堂。课前用企业真实单据创设情境，课中通过会计信息化软件模拟操作，课后依托线上平台布置实战任务。这种教学模式让抽象的会计分录变得可感可知，2020级学生宋冰心回忆：“刘老师的课堂总有惊喜，他带我们用软件处理企业真实账目，比单纯理论讲解管用的多。”

深耕讲台的同时，刘潭潭始终以“学高为师”的标准自我精进。他公开发表学术论文7篇，参编《基础会计》《成本会计》等3部职业教育教材，将教学感悟转化为理论成果。主持和参与完成厅级及以上课题30余项，其中重点参与的河南省教育厅教学改革研究与实践项目，经过2年调查研究，通过省级鉴定并顺利结项，并获得2021年度河南省教学成果二等奖；《人工智能背景下高职会计专业教学模式改革的研究与实践》获全国职业教育规划课题二等奖，《郑州市“十四五”期间全面推进先进制造业高质量发展问题研究》获郑州市社科联课题优秀成果一等奖；2025年度立项的河南省哲学社会科学教育强省研究项目获得教育厅资助项目2万元。这些研究成果既源于教学实践，又反哺教育改革，形成了“教研相长”的良性循环。

凭借扎实的教学功底、创新的教学方法和突出的科研业绩，先后荣获河南省文明教师、学校“优秀共产党员”“优秀教师”“科研工作先进个人”等荣誉称号，在河南省教育厅举办师德师风征文比赛中获得一等奖两项、二等奖一项，他用行动诠释着“经师”与“人师”的统一。

技能铸魂：让赛场成为成长的舞台

“职业院校的学生，技能就是底气。” 刘潭潭深知技能竞赛对职业教育的特殊意义，从2016年起便全身心投入学生技能培养工作，带领团队搭建起“课堂筑基、团队提质、竞赛冲刺”的三级培养体系。

为备战“踏瑞杯”高职高专人力资源管理技能大赛全国总决赛，他牵头组建团队，制定“早晚集训+周末强化”的训练计划。每天清晨，直至深夜的教学楼里，总能看到他为学生讲解竞赛难点的身影。经过6个月的刻苦训练，最终，常婷所在的团队一举夺得国家级竞赛一等奖，站上领奖台时她哽咽道：“没有刘老师的坚持，就没有我们的今天的荣誉。”

截至2025年，刘潭潭指导学生参加专业技能竞赛，已斩获国家级一等奖2项、省市级奖项多项。这些成绩的背后，是他对技能培养规律的深刻把握，更是对学生成长的深情守望。他常对青年教师说：“竞赛不是为了拿奖，而是要让学生在拼搏中练就真本领，这才是职业教育的育人本质。”

改革破冰：将创新融入发展的血脉

随着数字经济的兴起，职业教育面临转型升级的迫切需求。2023 年，刘潭潭重点参与申报的“河南省大数据与会计专业现代学徒制示范点建设项目”获批省级质量工程项目，这既是郑州理工职业学院首个省级现代学徒制项目，也是郑州地区高职院校该专业的首次尝试。

为啃下这块“硬骨头”，刘潭潭带队走访12家企业，反复打磨人才培养方案，创新提出“岗位群+课程群” 双群驱动的人才培养模式。他推动学院与2家会计师事务所签订合作协议，企业导师全程参与课程设计，将《智能化成本核算与管理》《智慧化税费申报与管理》等前沿内容纳入教学体系。在他的协调下，学院建成集教学、实训于一体的现代学徒制工坊实训中心，配备100余台专业设备。

今年3月，在经贸管理学院人才培养方案研讨交流会上，刘潭潭提出：“要以开放心态拥抱技术变革，让人工智能深度融入课堂。” 他将修订的新版人才培养方案，将数智化课程占比提升至 30%以上，推动课程内容情境化、教学模式多样化。如今，现代学徒制示范点建设项目已进入验收冲刺阶段，该校副校长仝克勤评价：“刘潭潭团队的探索，为学校职业教育改革树立了标杆。”

初心如磐：用坚守诠释教育的温度

从教师到副院长，身份的转变让刘潭潭肩上的担子更重了，但他对教育的赤诚从未改变。从教十二载，刘潭潭收获了诸多荣誉，但他最珍视的是学生们的成长印记，一张张荣誉证书、一张张参赛图片、一次次学生成功成才的反馈，都承载着他扎根职业教育的初心。

“职业教育是接地气的教育，要让每个学生都能通过技能成就人生。”站在新的发展起点，刘潭潭正带领团队向着更高目标迈进。这位深耕职教沃土的青年教师，用匠心浇灌希望，用创新引领发展，在中原大地的职业教育画卷上，书写着更加精彩的育人篇章。