教学常规是学校教学工作的基石，更是提升教学质量的关键抓手。10月15日上午，中牟新区第三初级中学开展了教学常规专项检查工作，从作业布置、作业批改、听课记录等维度入手，以“细致检查、精准反馈、促进成长”为目标，全方位推动教学常规落实落细。

严谨细致，全面“体检”教学常规

本次检查由学校教导处牵头，联合各学科教研组长、备课组长组成检查组，对七、八、九年级的学生作业、教师听课记录、教师作业批改记录等进行“地毯式”检查。

作业检查环节：从“批改规范性”“反馈针对性”“订正有效性”三方面评估。数学作业中，教师用红笔圈画关键步骤、批注“思路可再优化”；英语基础训练作业采用“分层批改＋词汇圈注”，助力不同层次学生提升；作文本上，教师不仅点评立意，还细致修改语句表达，批注“此处可增加细节描写”。

作业批改环节：化学、数学等学科作业批改细致，不仅有对错标识，更有“思路点拨”“再想想”等个性化评语。作业批改记录详实，老师针对学生共性问题制定了补救措施，真正实现“以改促学”。

听课记录检查环节：核查听课的“数量”与“质量”，优秀听课记录不仅有详细的“教学流程还原”，更有“个性化点评”，如对数学课“图形面积问题”的听课反思中，教师建议“可增加实物教具演示，强化空间感知”。

亮点纷呈，见证教学匠心 

分层作业设计：部分班级针对“学优生”和“学困生”设计“弹性作业”，如化学学科为学优生增设“物质变化拓展实验设计”，为学困生强化“基础概念辨析”，实现“因材施教”。

创新反馈形式：语文教师在作文本后附“写作小贴士”，总结本次习作的共性问题，如“叙事平铺直叙”，并给出改进方法；数学教师建立“错题跟踪表”，记录学生错题类型及订正情况，便于后续针对性辅导。

教研联动痕迹：不少学生作业和教师听课记录中，留有教研组讨论修改的痕迹，如英语组集体打磨“在线交友”话题教案，优化“学生发帖模拟”的活动设计，体现“集体备课、共同成长”的教研氛围。

以查促改，蓄力教学提升

针对“个别作业订正滞后”“听课记录内容不详”等问题，各备课组及时反馈，提出整改措施，尽快落实。学校将优秀作业、听课记录、作业批改记录在教师群内展示供教师互相学习借鉴。

教学常规检查不是终点，而是“以查促教、以评提质”的起点。学校将以此次检查为契机，持续完善教学常规管理机制，推动教师把“匠心”融入每一次作业批改、每一节听课反思，让教学常规成为“提升课堂效率、促进学生成长”的有力支撑，助力教育教学质量再上新台阶！

作者 马红娟