入学教育是大学生校园生活“第一课”，更是落实立德树人根本任务的关键窗口期。传媒艺术科教中心2025级新生入学教育以“浸润式”教育为核心，深度融合思政教育与入学适应、专业认知、校园融入，通过“场景化、体验式、互动性”设计，推动思政教育从“课堂讲授”向“全场景渗透”延伸。以“浸润”滋润心田、“渗透”融入日常、“灌溉”扎牢根基，在潜移默化中为新生播撒理想信念种子、筑牢思想根基，让立德树人落地生根。

一、以“四维融入”构建浸润式思政教育场景

传媒艺术科教中心打破传统思政教育的空间与形式限制，将思政元素有机融入新生校园生活的关键场景，通过“环境熏陶、活动体验、班会引导、管理渗透”四维联动，开展行走的思政课让思政教育可感、可知、可参与。

（一）融入日常管理，让思政教育“扎根宿舍”

以宿舍为思政教育“最小单元”，将思想引导与生活管理相结合，推动思政教育从“课堂”延伸至“生活”。一是建立“党员学长+辅导员”双联系机制，每位党员学长学姐对接2-3间新生宿舍，每两天开展一次“宿舍微思政”分享，围绕“集体生活中的责任”“新时代大学生的日常修养”等话题，用身边事讲清大道理；二是开展“文明宿舍”创建活动，将“爱国爱校、团结互助、勤俭节约”等思政要求纳入评选标准，通过制定宿舍公约、设计文化墙、举办内务评比等，让宿舍成为涵养品德、凝聚集体的“思政驿站”；三是建立“宿舍谈心”制度，辅导员每周深入宿舍与新生面对面交流，及时了解思想动态，解决生活困难，将思想引导融入日常关怀，和风细雨、润物无声地开展文明养成教育，走好文明养成教育的“最后一公里”。

（二）融入校园体验，让思政教育“行走校园”

依托参观校史馆、图书馆、智慧馆、杨杰书法艺术馆等校园文化地标，设计“沉浸式”思政体验路线，让新生在参观学习中厚植爱校情怀、坚定理想信念。一是联系专职讲解员结合校史中的红色故事、办学初心，为新生讲解学校在不同历史时期与国家发展同频共振的历程，引导新生从校史中感悟“教育报国”的使命；二是举办“图书馆里的思政课”主题活动，围绕“红色经典”“时代楷模”等主题整理书单，组织新生开展“共读一本红色书籍”“分享一段经典段落”活动，让图书馆成为新生汲取精神养分的“思政课堂”；三是结合校园文化景观，设计“校园思政打卡”活动，引导新生在校训石、名人雕像、文化长廊等地点打卡学习，通过拍照记录、撰写感悟，将校园文化中的思政元素内化为思想认同。

（三）融入文化活动，让思政教育“以赛育人”

结合传媒艺术科教中心专业特色，以“摄影、演讲、征文、红歌”四大比赛为载体，让新生在专业实践中传递思政声音，实现“以文化人、以美育人”。一是举办“我眼中的黄科大”摄影比赛，引导新生用镜头记录校园生活、青春风貌，从“身边的美好”中感受国家发展，共收到参赛作品44余幅，其中10幅作品因聚焦“校园里的劳动者”“社区里的志愿服务”等主题获得校级奖项；二是开展“我眼中的黄科大”主题演讲与征文比赛，鼓励新生结合专业谈理想、联系时代讲担当，共收集演讲稿5篇、征文16篇。三是组织学生积极参与学校的“弘扬抗战精神  奋进复兴征程”合唱比赛，演唱《迎风飘扬的旗》《没有共产党就没有新中国》等经典红歌，通过歌声传递爱国情感，增强班级凝聚力，最终艺体学部参赛队荣获一等奖、二等奖和最佳表演奖。

二、以“立体赋能”推动思政教育入脑入心

通过系列浸润式思政教育活动，中心实现了“思政教育有温度、新生适应有速度、专业认同有深度”的目标，教育成效显著。

（一）集体荣誉与成果输出双丰收

中心积极总结活动成果，共向学校学工部、校报、校园官网报送活动新闻稿和视频共95篇，其中10篇稿件、46个视频被学部及校级平台采用，主要汇报了传媒艺术科教中心创新的思政教育模式、扎实的活动开展，形成了“活动开展—成果总结—经验推广”的良性循环。最终，在学校入学教育总结表彰中，被评为“入学教育先进单位”。

（二）学生参与度与优秀典型双提升

系列活动覆盖中心全体新生，其中举办的活动和各种思政学习形式形成了“人人想参与、人人能展示”的良好氛围。通过活动选拔，选出48名“优秀学员”，这些学员不仅在思政活动中表现突出，更在后军训和班级管理中发挥模范带头作用，带动了整体新生队伍的思想提升。

（三）思想认知与行动自觉双深化

浸润式思政教育让新生对“新时代大学生的责任”有了更深刻的理解，实现了从“被动接受”到“主动认同”的转变。2025级网络与新媒体专业学生王筱雨在心得中写道：“经过入学教育阶段各种形式的思政课学习，我认识到作为新时代大学生，‘强国有我’不是口号，而是行动指南。会把个人成长融入民族复兴，认真学好专业知识，锤炼过硬本领，用青春力量扛起时代责任，让祖国放心！”2025级网络与新媒体学生范家瑞表示：“经过入学教育阶段我们老师的引领，我明白中国式现代化需要每个青年立足专业发光发热。学网络与新媒体，未来想做有温度的内容创作者，用短视频讲好中国式现代化的故事，用新媒体传播中国担当的声音。”这些感悟充分体现了思政教育已真正入脑入心，转化为学生的思想自觉与行动自觉。

三、以“三个聚焦”探索艺体类学生思政教育新路径

此次入学教育的实践，为新生入学教育阶段思政教育提供了可复制、可推广的经验，核心在于把握“专业特色、学生特点、教育实效”三个关键。

（一）聚焦“专业融合”，让思政教育“贴得近”

立足专业特色，将思政教育与摄影、动画、网络与新媒体等专业实践结合，让学生在“用专业做事”的过程中“用思想发声”，既发挥了学生的专业优势，又让思政教育更具亲和力与吸引力。这启示我们，新生思政教育需打破“思政与专业两张皮”的困境，找到二者的结合点，让思政教育成为专业成长的“精神引擎”。

（二）聚焦“场景构建”，让思政教育“看得见”

将思政教育从“课堂”延伸至宿舍、校史馆、图书馆等生活场景，通过“环境熏陶+活动体验”的方式，让学生在“不经意间”接受思想熏陶，避免了思政教育的“刻意感”。例如，宿舍文化墙、校园打卡点等场景，让思政元素成为校园生活的“一部分”，学生在日常中感知、在体验中认同。这说明，思政教育需注重“场景化设计”，让学生在熟悉的环境中、感兴趣的活动中，自然而然地接受思想引导。

（三）聚焦“学生主体”，让思政教育“说得响”

活动设计充分尊重学生的主体性，从“镜头里的家国”到“我眼中的黄科大”演讲比赛再到“青年担当”主题班会，都是让学生用自己的语言、自己的视角表达对时代、对责任的理解。学生的心得感悟不是“空话套话”，而是结合专业、结合自身的真实思考，这种“学生说、说学生”的方式，让思政教育更有感染力，也让学生真正成为思政教育的“参与者”而非“旁观者”。这提示我们，思政教育需放下“说教者”的姿态，倾听学生的声音，让学生在表达中深化认知、在思考中坚定信念。

此次2025级新生入学教育实践，不仅是传媒艺术科教中心探索艺体类学生思政教育的创新性探索，更以“思政教育专业化、专业教育思政化”的深度融合，让新生在艺术实践中触摸到思政教育的“温度”，在价值引领中感受到思想成长的“深度”，为“浸润式”思政教育体系的构建筑牢了实践基石。未来，中心将持续以“艺术素养与社会责任共生”为成长坐标，让思政教育真正成为贯穿学生从专业启蒙到职业发展的“成长引擎”，成为可堪大用、能担重任的新时代青年。

黄河科技学院 肖红廷 邵成 杨晓丹