正观新闻记者 袁建龙 通讯员 王朝锋 李伟峰

“一支粉笔，两袖清风；三尺讲台，四季耕耘”，教师是学生成长的“引路人”、教育事业的“守夜人”、时代精神的“传道人”。登封教育发布联合正观新闻登封时报持续展播2025年省级优秀教师事迹，今日聚焦登封市石道乡东区小学教师乔变霞，她凭借26年扎根乡村教育的坚守与创新，获评“河南省优秀教师”。这位从青涩青年成长为乡村教育“领头雁”的教师，用热爱、奉献与匠心，为农村孩子点亮了成长之路，书写了动人的乡村教育篇章。 

以生为本，破解农村孩子“作文难”

1999年，乔变霞初次站上乡村小学讲台，便直面农村孩子“怕写作文”的难题——学生要么无话可写，要么内容千篇一律。为打破这一困境，她主动参与河南省课题《农村小学语文习作教学中的难点及应对策略的研究》，开启教学改革之路。 

无数个夜晚，她在灯下研读教育专著、打磨教学方案；课余时间，她带领学生观察绿豆发芽、记录蒜瓣生长、描写农家生活，将乡村日常转化为鲜活的写作素材。经过反复实践，她创新推出“读—仿—创—评”四步教学法，还发起“养石成玉 静待花开”征文活动，逐字批改每篇学生习作，并将优秀作品汇编成册。 

如今，已有900余篇学生习作收入8本作文集，成为学校的“教育宝藏”；曾畏惧写作的孩子，如今能自信书写真情实感；相关省课题也顺利结项，成果在全校推广，切实解决了农村语文教学的痛点。 

改革课堂，打造“教学评一致性”新范式

在教学改革中，乔变霞还率先践行“教学评一致性”理念，打破“重讲授、轻反馈”的传统模式。她将教学目标细化为可操作、可评价的具体任务，在《飞向蓝天的恐龙》一课中，设计三级分层目标，并通过“课堂即时反馈表”实时掌握学情、调整教学节奏，让每个学生都能跟上课堂进度。 

作为“乔变霞乡村首席教师工作室”主持人，她还带领团队打磨6个典型课例，推动学校建立“目标—活动—评价”闭环教学体系，大幅提升了课堂教学效率，为乡村小学课堂改革提供了可复制的经验。

育人为先，构建“教书+育人”双轨模式

“教育不仅要教书，更要育人。”这是乔变霞常挂在嘴边的话。教学中，她始终将德育融入日常：每周带学生诵读《笠翁对韵》，传承传统文化；从《黄继光》等课文中挖掘革命精神，引导学生树立家国情怀；她还带头参与诵读打卡、撰写读书感悟，形成“教师垂范—学生效仿”的德育链条，让学生在提升成绩的同时，学会感恩、勇于担当。 

为给农村孩子提供更优质的教育，乔变霞从未停下学习的脚步。2021年7月，她赴第十四期亲近母语儿童阅读种子教师研习营，顶着酷暑参训，白天听课、观课，夜晚整理笔记、反思短板，最终获评优秀学员并作为代表发言；2023年7月，她又走进谷里书院教师写作深度研习营，钻研写作理论，为创新教学积累能量。 

辐射引领，带动乡村教育“百花齐放” 

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”作为乡村教育的“领头人”，乔变霞毫无保留地分享自己的教学经验。她带领工作室团队开展60余次集体备课，与张要娟工作室联合研讨，推动石道乡两所小学的教研水平显著提升；工作室运营的公众号已发布师生作品802篇，阅读量超6万次，成为展示乡村教育成果的重要窗口。 

在她的帮扶下，2名教师成长为郑州市骨干教师，4名教师获评登封市优秀教师、文明教师，她主持的工作室也被评为“河南省乡村首席教师示范工作室”，形成了“一人带动一群，一群影响一片”的良好效应。

26年来，乔变霞的课例获登封市优质课一等奖，主持的省课题《农村小学整本书阅读教学策略的研究》在区域推广，带领学生实现年均课外阅读量增加12万字的突破。面对诸多荣誉，她始终淡然：“学生的进步，就是我最大的收获。” 

从初登讲台的青涩，到如今乡村教育的“中坚力量”，乔变霞用26年的坚守证明：乡村教育振兴，无需惊天壮举，只需对教育的赤诚、对孩子的关爱，以及在每一个教学细节中倾注的匠心。这颗扎根乡土的“教育种子”，正在登封的乡村沃土上，浇灌出最美的教育之花。