当前，我国产业结构持续转型升级、经济增长动能加速转换，对高素质技能人才的需求日益迫切。呼应这一现实需求，郑州理工职业学院主动依托“岗位群+技能群”创新人才培养模式，精准对接地方产业发展需要，在服务产业转型升级的同时，有效破解职业教育领域技术技能人才培养供给不足的难题，形成具有针对性的“理工方案”。

依托“岗位群”：产教融合构建育人新生态

创新机制，构建产教融合育人新平台。学校与比亚迪等多家知名企业合作构建校企“双主体”育人平台，成立改革小组，明确学校和企业在人才培养中的主体责任。校企双方共同制定人才培养方案，共同负责课程体系建设、课程开发、师资队伍建设、实践教学条件建设、教学组织运行管理、人才培养质量监控与评价等事项。

创新内容，推进工学交替课堂教学新变革。学校积极创新教学模式，以适应职业岗位需求为导向，改革教学方法，加强实践教学，注重能力培养和技能训练，促进知识学习、技能实训、工作实践的融合，推动教、学、做的统一，帮助学徒在实习中积累上岗的技能和经验。

创新模式，打造全过程多元化评价新体系。学校积极尝试打造全过程多元化评价体系，围绕专业培养目标、行业企业用人标准，将学生自我评价、教师评价、师傅评价、企业评价、社会评价相结合，探索第三方参与的评价机制，以学生职业能力提升为核心，打造全过程多元化评价新体系。

对接 “技能群”：导师引领夯实技能传承链

紧盯市场需求，打造“技能群”。为了让人才培养和职业岗位能力要求更加适配，学校深入企业走访调研，并依据企业招聘的职业岗位、能力标签等信息，组织专业教师编写《专业技能说明书》，组建职业教育“技能群”，根据书中梳理的专业所面向的各职业岗位能力要求，进行教育教学内容设计和调整，真正实现教学内容与企业需求的无缝结合。

师资互聘互派，保障技能传承。学校与企业建立了师资互聘互派机制，推进企业技术骨干和学校教师双向流动，制定了《现代学徒制校企教师互聘共用工作规范》《现代学徒制试点专业专业教师实践能力标准》等。以标准促规范，共同打造高水平专兼职教师队伍。

创新制度体系，建立长效机制。在实施过程中，学校制定了《实践教学教学质量监控标准》等文件。同时完善了实习管理流程，健全实习管理制度，加强对学生的劳动安全教育，建立学校、企业和学生家长经常性的实习信息通报制度，完善实习巡视和跟踪管理制度。形成具有“双群”驱动职教特色的实践教学长效保障机制。

“双群驱动” 显成效：人才培养与师资建设双提升

创新人才培养方案。学校以“岗位群+技能群”为依托，明确了“面向社会经济发展、实训平台、企业实习基地、职业资格证书，培养具有核心职业素养的高技能人才”的人才培养目标，2024年，学校为促进经管类专业特色培养，校企联合成立了“致同会计产业学院”等3个产业学院，为创新人才培养提供了重要支撑。

提升综合职业技能。学校将培养高素质高技能人才落实到教育教学过程中，在“岗位群+技能群”双群驱动的加持下，学校将培养学生的技能水平和学生的职业素养放在同等重要地位，从实践情况来看，成效明显，2024年学生荣获国家级技能竞赛获奖20余项，省级技能竞赛获奖60余项。

师资素养明显提升。学校不断完善师资培养，丰富师资培训渠道，结合学生岗位实习，安排专业课教师赴企业一线参与指导，参与实际工作，进一步提升教师的企业实践经验，通过综合培养，教师的理论知识和实践技能均得到提升。

未来，郑州理工职业学院将继续围绕地方产业发展和企业需求，进一步深化岗位群+技能群改革人才培养模式，不断培养既具备扎实的专业技能，又拥有跨学科思维和创新能力的人才，为推动地方产业转型升级，促进经济稳步发展提供人才支持。