马明欣，女，南阳市卧龙区实验学校中小学一级教师，南阳市中小学师德先进个人，卧龙区文明教师，卧龙区优秀班主任。参与研究课题《小学低年级学生良好数学学习习惯培养研究》获省三等奖，市一等奖；参与研究课题《低年级学生数学读题能力的培养研究》获市级二等奖；参与研究的课题《低年级学生学习习惯培养的研究》获市级二等奖。所讲优质课多次获区级奖励。

马明欣班主任经验交流分享

大家好！

很荣幸能在这里与大家分享班主任工作的经验。一年级作为小学阶段的起始年级，对于孩子们后续的学习与成长起着至关重要的基础性作用。在实际工作中，我深刻体会到关注细节、一丝不苟地做好每一件事，是保障班级有序运转、助力孩子们健康发展的关键。经过教育管理，孩子们渐渐能够像一名真正的小学生一样上课、听讲、活动…… 为了带好他们，我关注每一件小事，并认真做好。

对于担任一年级老师来讲，我觉得对学生定要有耐心、细心、专心。不能有太苛刻的要求，毕竟只是一年级的学生，当然也不能太放松，因为这个时候正适合纠正、教育小孩子的时期。从教多年的经验，班主任的工作具体可以从以下几点入手。

1、低要求。一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低。如刚入学时，学生还不懂得上课应该怎么做，因此只提两个小要求:上课时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真听讲的好孩子。这样要求降低了，学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求，就这样为学习设置台阶，使其不断进步。

2、巧训练。提出了ー些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。由于孩子们年龄小，所以对他们的训练，方法要多样。比如编一些简单的顺口溜或儿歌，如：

小手放平——我就放平

小脚并拢——我就并拢

小眼睛——看黑板

小嘴巴——不说话

谁最棒——我最棒

谁最行——我最行

比如坐姿问题，学生坚持不了ー会儿就歪歪扭扭了，老师需要经常提醒、督促矫正坐姿，帮助他们养成良好的习惯。

3、勤检查。一年级孩子持久性差，自制力薄弱，容易现循环往复的现象。因此，检查是督促学生长久做好一项事情的良方。平时对于提出的要求要勤于检查。

4、采用激励的方法。我觉得对于一年级的孩子来说，激励这种方法更是体现了极大的优越性。因为他们年龄小，许多说教他们听不懂，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做，过一会儿可能就忘了，可是你一句表扬的话语，一颗小小的红星，就可能让他们特别的自豪，特别的兴奋，而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。所以，我在班级管理中大做“激励”这篇文章，收效还不错。

5、巧用积分

我利用文明礼仪积分册，在班级内制定了一套奖惩方案，用于调动学生的积极性。根据孩子们平时不同的表现，为他们加分，只要听课认真，或者是举手答问，便能得到积分，这样，课堂的积极性很快就调动起来了，即使是调皮的孩子，整节课也能坐的端端正正，回答问题也特别的积极响亮。除此之外，孩子们所担任的各种职务以及作业优秀、热爱劳动、考试满分，捡拾垃圾，帮助同学等等，都能加上一分，只要付出，就能收到回报，孩子们乐此不疲。

6、关注卫生，常抓常管。

卫生是班级的门脸，也是一个班级凝聚力的体现，需要每个孩子去参与和保持。对于班级的卫生，一年级我分成了四个阶段来实现管理。

第一个阶段：老师打扫，学生保持。刚入学的孩子还没有打扫卫生的能力，这就需要老师来打扫，学生来保持，划分每个孩子的卫生保持范围，每节课前检查，不整洁不放手。

第二个阶段：学生打扫，老师辅助。教会学生打扫卫生的方法。通过手把手的指点和“一拉二扫三推四扫”口令的练习，让学生学会自己打扫卫生。

第三个阶段：学生打扫，学生管理。培养卫生监督员，每天对班级的卫生进行检查，对卫生保持较好的和保持不好的学生进行鼓励和点评，让学生养成对自己负责的好习惯。

第四个阶段：学生保持，全员监督。最理想的状态是不用打扫卫生，通过班队会课和学校卫生检查，培养大家维护良好环境的意识，及时进行思想教育和行为引导。

低年级不是收获的季节，而是播种的季节，给孩子多点锻炼的机会，静等花开。班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将尽心尽力地继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。

小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，但我觉得只要爱中有严，严中有爱，细致入微，一定会到达令人满意的效果。

最后说一说我做感触最深的几句话：

1、坚持就是胜利。九次解决不了的问题，那就努力做到十次。

2、不抛弃不放弃。对于班级来说是一个学生，对于学生自己和家庭来说，那就是全部。

3、给学生快乐，你才能快乐。批评永远没有鼓励带来的效果明显。

4、爱是教育的真谛。给学生一分爱，你能换来十分回报。

供稿：吕新艳 陈   静

来源：卧龙区实验学校