文/梁春云

陈贻林老师喜欢热闹，善交际，以前常在枝江的几个公园、大礼堂等广场上，与朋友聚会、聊天，也常常驱车到周边乡镇采风、赏景，收集写作素材，忙得不亦乐乎。现如今，因为身体被重疾困扰，有时只能卧病在床。尽管如此，他仍然没有放弃手中的笔，一旦有了思路，便开始在文字中寻求人生的智慧和生活的趣味……

但凡稍微有点了解他的人，都会敬佩他直面生活的顽强，也会被他在散文、诗歌创作上的淳朴而有灵韵的迸发所打动，更能在炎热的夏季收获到他奉献的一捧甘霖。

陈贻林先生照片

以下是鄙人对陈老师发布在各公众号平台和相关媒体、刊物的系列作品，捕捉读到时的一刹那，所闪念出的碎片似的“点评”，现予以归纳，以之存念。

围绕自己的人生经历、家庭生活脉络及身边人的故事来写作。

老师的创作，来源于对自己真实生活的记录，对生活细节的刻画，在质朴的语言中见真情实感，在平稳的叙述中弘扬真善美，传播正能量。如《筇竹仗之暖》中，反映了前后两场冰雪，给大地万物披上了银装，恰如素净的植被下，掩藏着丰富的“档案”，富有诗意的画面呈现，此时埋下伏笔，引起读者遐思，转而介入主题“筇竹仗之暖”。大雪会给出行带来不便，之前是作者手持自制竹杖与冬小麦相逢，与一切雪被遮盖包裹着的美景邂逅，接着又收获到孙女的孝心，一根精致的“筇竹杖”。

作品中，外在的“冷”与内在的“热”交织，爷爷的“慈爱”与孙女的“孝敬”互通，白雪皑皑下的“寂静”与瑞雪兆丰年即将到来的“喧腾”涌动，人们期盼、欣喜，在难得的雪景中玩味，所有意象的叠加，心灵通透的表达，支撑起作者良好的心态，引发丰富的想象力和丰盈的情感空间，读者也从中汲取“赏雪”的智慧和奋进的力量。

在《老年斑》中，面对少年丧父之痛，面对自己渐渐老去的病痛身躯，面对生活的一次次挑战，面对岁月无情的流逝，心中始终充满五味杂陈：思念父亲，他未能活到长“老年斑”的年纪，永远是那样年轻而壮硕的身躯，还有那慈祥的笑容，定格在脑海里，而自己已到耄耋之年，享受着和谐社会的大好福祉……

两代人过去和现在、精神层面和物质生活现状的对比，我们从老师的笔下读到了一种优越感、自豪感、满足感，还有面对疾病的挑战，永不言弃，迈向人生的阶梯，一步步艰难攀登的强大力量。文中充满人性的闪光点，也深刻阐述了写作的意义。

一片粗茶，是自然灵韵的迸发，经过火与时间的熬制，便成为清热解渴消暑的尚品。它隔夜不变味，不馊，曾经，是农村家家户户的烟火记忆，是抹不掉的乡愁。陈老师的《粗茶》里，有习俗的传承，有大人小孩饮茶的趣乐，有令人回味的亲情故事，有家人满满的爱和甜蜜回忆……

人生漫漫路，总是有风雨，有泥泞，坎坷多多，若没有“伞”遮风挡雨，没有“伞”的庇护，怎么办呢？是畏手畏脚，停止不前呢，还是顶风冒雨大胆地往前冲？陈老师在《没有雨伞的我》中给出了答案。人的一生，就这样在“雨缝”中摸索着前行，这“雨缝”，是人生道路上充满希望且艰难的一条路，是摸爬滚打磨练意志的必经之路，是人生苦短跨越千山万水，收获岁月如歌的修行之路，也是老师在困境中大胆求索，以坚韧的毅力战胜病魔，用心用情写作，书写辉煌篇章的一条路。

陈老师的诗，平中见奇，是经历沧桑后的智慧，文字真切情浓意深。

如《爷爷的犁铧》，表明了传统的农耕文化，没有被现代化农业的蓬勃发展所淹没，它深藏在诗人的心里，也时刻在广阔的田野上散发着特有的魅力。那朴质的农耕器具、饲养的耕牛，是像爷爷一样的一代代朴素的农民，自始至终都被视为最为宝贵的，它们的使命，与爷爷的使命一样，是要年复一年地热爱并深耕这片土地，播撒种子，也播下希望，最后收获汗水的香甜！

《董市古镇老猪行印记》一文，老师善于抓住历史长河中的一个点，并由此展开叙述，将人物外貌性格特征描绘出来，也彰显了那个时代的发展缩影，就是常见的“以小见大”的写作方法，值得学习借鉴。

《晚年》《暮色》《酷暑》一组作品中，老师带给我们的启示是：一切决定于自己的心态！晚年生活幸福指数的高低，取决于自己对人生所有过往的沉淀，冷静、客观地看待问题，健康快乐就好；每天的阳光会升起，暮色会到来，做好自己该做的事，待好该待的人，理性发展自己的兴趣爱好，夕阳也能无限好；如何面对夏日的炎热酷暑，而静心聆听大自然的好声音，沉浸在美好的世界里畅享盛世年华的红利，此刻心便静了，身体也舒爽了……

老师运用一系列自然物象的呈现，与之相适应、相谐和，以表达自己应有的志趣和豁达的心境，寓意在面对渐渐老去的时候富有慷慨之心，淡看世事无常；在人生的暮年，能尽所能发点微光，照耀他人；在面对恶劣的环境和人生困境时，依然心向阳光，积极向上，坚定地走向未来！

《台子坡的竹林》《外婆家的年味》等作品，一一记录了老师的童年趣事、长辈的呵护和民俗民风的美好传承，好似将一束夕照照射到岁月的深处，让沉静的生活有了夺目的光芒。

《无声的志愿者》一文，是从老旧小区的生活环境改善入手，写出了六位老奶奶常年坚持的默默奉献精神，为当代年轻人做出了榜样，真正体现了居民自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的“四自管理”的核心内容，在净化小区环境的同时，也净化了人们的心灵！

《佛手仁心》中，老师通过几个病例，通过西医与中医疗效的对比，讲述了李医生急病人所急，以最优良的医案，让患者花最少的钱，少跑路，安抚、医治患者的大爱仁心，呼唤时代需要这样的医生。

为普通人发声，是作品的又一特点。老师写环卫工人、修脚工、按摩师、修理师……在亲身体验中，感受城市这一特殊群体，除了专业技术的精湛，还有为社会服务的敬业、奉献精神的充分体现，他们在底层，不因身份、地位的特殊，照样发光发热，正是韦娜在《我爱这星河滚烫的人间》中写道的：“以帮助别人的心去做任何事情，就会有收获，就会成功，就会走得更远。”老师笔下的这些人物，以及老师本身，无不如此。《初入教坛》《读身边的党史》《聊叙枝江鱼糕》等篇章，也是呈现高能量的佳酿，以至炉火纯青。

老师对所见自然、四季的更迭，皆有神奇的感觉，当情怀漫溢之时，美好的诗文便诞生了。

《春就孕育在白雪里》，是老师心中有雪、心中盼雪，对雪展开丰富联想，以心底的纯粹和宁静，给寒冷的冬天倾注无限的生机和暖意，也是在从内心向往春天的到来进行着笔。我们常常感叹：春雨贵如油！细雨绵绵，爽了大地，润泽万物，生命萌动，无限的能量藏不住，这便是春的勃发生机。在《细细的雨帘》所要抒发的情感里，我们所见清朗，就是该作品最后的收笔，人与大地、与万物一同呼吸，沐浴在清新而又充满活力的崭新世界里，人的心境也被滤得清纯而淡定从容。

《采摘一枝春》中，老师借由盼着赏梨花，也是对曾经的生活之地、工作之地，亦即老家百里洲宝岛，抒发心中的眷念之情，算是自己的心灵对乡愁寄怀的透视或转录，具有相当的象征性和丰富的想象能力。此作带给我惬意和灵感，我随即写出下文：春风开启了一小片扇叶，打在脸上柔柔的，春雨也伸出她细嫩的小手，给万千植物涂上了润肤油，梨树上的花苞挤挤挪挪，朝着树的枝梢排队，那活跃的劲儿，就像七八岁的孩童，有的趁大伙儿在揉眼睛的一刹那，就将一个冬攒足的精神头释放出来，有的还说要跟随微风，伴着细雨远行观世界呢。

再来看《又见油菜花黄》，此诗的玄妙之笔，在于起笔的“在我眼前”与“今年春分前”的转换。“在我眼前/又见油菜花黄”，是眼前不断浮现的、心中想念的油菜花黄、花香，那是将一年一年的美景和农人对丰收的期盼时刻装在心里，而“今年春分前/好像意外地……一大片一大片”，这是真实展现在眼前的油菜花盛景，诗人将“心中景”推向更广阔视野的“现场景”，烘托的效果更明显，更彻骨。“好像”二字，将自己置身于如梦似幻的景色中，不由得心旷神怡，遐思无限。最后将农旅新型产业形态充分展示：游人休闲观光，体验农业生产的乐趣，体现出城乡融合发展的美好生活。

《盼望荷池绿》中，让人读到了一池荷绿，满屏清凉。老师善于观察，心存美好期待，描摹细腻，给人带来美的享受。枝江五柳公园，位于中心城区，有“城市绿肺”之功。该公园始建于上世纪八十年代，我们亲手植下了香樟树，立于公园高处，其根深扎，枝叶繁茂，形成了四季葱郁的香樟林，也是一处天然氧吧，能抵抗一时的干旱。荷塘立于公园低处，久旱不雨，公园管理处采取有效措施灌溉，荷叶如逢甘霖，不久便可赏荷花了。此文让人读后有了满满的期待。

《拣起一朵云》中，老师是见物咏物，遇景颂景，视觉敏锐，文字驾驭自如，将感知到的意象引入，诗歌的视野就此打开。

《一枚国旗勋章》：此作从大处着墨，顺势烘托让人不感空泛，气格博大而不失韵味，表达了个人的美好愿望，避免了此类赞颂题材流于口号化的痼疾，弘扬了时代正能量，带给人豪放的审美意趣。

《落了几片梧桐叶》：老师有非凡的观察、思考和体悟能力。此诗中，老师以深情的目光，注视着身边的树、叶、花，还有诗人自己等富有生活内容与情趣的事物，并结合街道、百度、词典里实际存在的，又在各地都有不同差异的现实，把它们置于一个人世交融的空间，由眼观外在的物象触碰到内心情感的跃动，再延伸到生活、人世间今来古往的物候，作了灵性叙述与描摹，让人面对美好生命的消逝时，依然执着地坚守，依然热忱地爱着该爱的事物。这就是诗人热爱生活的人生态度！

《花留不住 花还会再开》：老师列举了几种常见花的意象，以花寄情，寓意美好的事物常记心中。花开四季，是花开花落，是其形式的变换和能量的转换；人生四季，该有多少的风浪要迎击，多少的坎坷要跨越……这是奋斗者前行的车辙印迹，深深嵌在心间；该有多少命运的甘苦与欢歌，在人生的扉页上书写它酣畅淋漓、起伏跌宕、回旋婉转的音符；再就是寓意文学的旅途只有起点，没有终点，老师在浩瀚的文海里畅快遨游，描绘出了人生的锦绣。

《野菊傲霜雪》里，生动地描摹了老师热爱文学，有一颗童心，善于发现生活中的点点滴滴的情景。大自然的一草一木，一花一果，都是老师的创作源泉。路边、沟坎上、荒地里，在诸多不起眼处，在杂树空地上，皆有绽放的野菊花，白、黄、粉、紫等多色、小朵，倍儿精神，它顽强的生命力，给了老师创作灵感，也写出了“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”(唐·元稹《菊花》)“秋菊有佳色，裛露掇其英。”(魏晋·陶渊明《饮酒·其七》)经典古诗中的意境，让人回味。

《清晨长江之美》，是老师以清晨漫步长江边，所见太阳、三月桃花水、江边的砂石滩、逆水而上的货轮、过江的客轮、南岸百里洲上的农舍、江南的红色航标靶、新建的长江百里洲大桥桥墩等诸多实际存在的物象，以目之所及处长江两岸的风光景物寄情抒怀，在心中亮起了醒目的红色航标灯，也在心中架构了通往南北各地的桥梁。长江南岸的诸多物象“神秘地掩映在江岸防护林中隐约可见”，与长江北岸江景、与江面上缓缓移动的船只，共同构成了“一幅充满幻想的中国山水画”。三峡大坝建成后，长江中下游水流平稳，万物归于正常秩序运转，人们安居乐业，生活安泰祥和的局面，通过清晨漫步江边，一览无余。此时此刻，老师透过江面的平静，窥见到他儿时随父母在长江中颠簸激荡不平静的生活，父母以船为家谋生的时代一去不复返，取而代之的是，新的现代化的水上运输方式，巍巍壮观的大桥正在紧张的建设中，且进展顺利，货轮安全平稳行驶，一派安定祥和，井然有序，因此而感慨万千。此作精短，意象丰富、博大，寓意深远，以物言志传情，予人启迪。

于热爱生活的每一个人来说，遭遇大雾弥漫也好，风暴雷霆也罢，总都会为每一次“遇见”而驻足。以疏散任意一次的不快情绪，或偶尔慢下来蓄积力量，看似没有前进，却都是在为自己某一刻的强大做准备。老师的《我对冬天说》《三月桃花雪》《秋夜》《长江遐想》《一江清水向东流》等作品，皆是热爱自然的、忠实于生活的、摒弃外在的浮华、逐渐看向内心、实现心中所愿的佳作，是老师全身心投入，饱含在不忘初心，触及到与天空更近的勇气和希望中的佳作。

生活的功课，是接纳自己的重疾，在“得”与“失”中，永远不失去自己，保持审美力。

有友人前去探望老师，得知他目前的身体状况：

他写作比较困难，一般只有躺在床上写作。他左手握着手机，右手臂抬起在手机里用WPS板块写文章，很累，时间长了肩臂都疼得抬不起来。他孙女见状，在北山超市买了一个“U”型枕，教他把手机放在“U”型枕上，垫着手机写作，臂膀就适当轻松一点，这方法可以缓解一下疼痛，让他得以继续写作。再则，他每次写作只坚持10来分钟，一篇文章要多天才能完成。

他近两三年的写作，给肩膀带来了一些内伤，患上了颈肩综合症。他四处求医，扎针灸、拔火罐、推拿、艾灸、热敷、贴膏药等，经过3个月的治疗并无好转，到医院住院治疗，仍然不见好转，只有近期到上级医院治疗了。

老师在患病期间，依然坚持写作，如《晚年落了个好地方》，文中通过熟悉的老人介绍、作者实地考察，用实例来描绘老人的感受和工作人员的敬业精神，枝江市“润宁”养老中心无论是硬件设施，还是管理服务，都得到了老人舒心、满意的认可。我们也谨祝四季“润宁”，“润宁”永远成为老年人的生活归宿。

《难熬的日子，得熬》《生命遐想》《珍惜今天》等系列篇章，是老师对生命本真味道的注脚，是病痛折磨不喊疼的精神长相，是在与疾病抗争中的自我重塑，是目光坚定，坚忍不拔的一种定力，是他看到生活的多重性，看到人生道路的坎坷与复杂，看到人生不止奋斗后的光鲜，时刻有面对病痛的困顿与徘徊，每天要面临的心智与疾病的斗争，如何让手中的笔与脑、与心友好的“链接”……他深切感受到“活着的不易”：生活不是唱高调，不是走形式，是“实打实”地忍受来自身体的病痛！他用一颗虔诚的心投入写作，诠释了“活着的意义”“与病痛抗争的意义”。

让我们向陈老师致以崇高的敬意！

我们期待着，老师在上级医院治疗后，病情能得到康复，生活回归常态，重拾锐气，以如椽之笔，续绘华章。

作者简介

梁春云，现为中国散文学会、中华诗词学会、中国楹联学会、湖北省作协、四川省散文诗学会会员，担任《东栏弄雪》主编、《百姓作家》杂志副主编和多部书籍副主编以及《中国乡村》中乡美驻河南基地副主编。已出版散文集、评论集、诗词集七部，另有文集《春季的云野》已付梓，在全国各类文学大赛中获多种奖项。