一、赋体魅力：古韵新风中的历史回响

赋作为一种古老的文学体裁，兼具诗歌的韵律美与散文的铺陈美。任美霖老师在《历史人物赋》中，巧妙地运用赋体，将历史人物的生平事迹、精神品质以及时代背景进行了淋漓尽致的展现。

在语言上，老师严格遵循词林正韵，使得文章音韵和谐，节奏优美。如在《句扶赋》中，“观夫流形大化，鼎峙成三。龙蛇起陆，烽火连函。蜀道嶙峋，锁风云于剑壁；岷江浩渺，沉霸业于星潭”，短短数语，便勾勒出了三国时期风云变幻的时代背景，给人以雄浑壮阔之感。同时，赋体的铺陈手法也被老师运用得炉火纯青，对人物的描写细致入微，从人物的身世、志向到其功绩、品格，都进行了全方位的刻画。以《李贤赋》为例，对李贤太子的一生进行了详细的叙述，从他年少时的岐嶷仁周，到监国抚军时的宵衣问政、虎帐运筹，再到后来遭遇的宫廷变故、悲惨结局，层层递进，让读者仿佛置身于那个充满权谋斗争的武周时期，深刻感受到了李贤太子命运的跌宕起伏。

这种古韵新风的结合，不仅让我们领略到了赋体文学的独特魅力，更让历史人物在古老的文字中焕发出了新的生机。它就像一座桥梁，连接着过去与现在，让我们能够透过历史的迷雾，触摸到那些鲜活的灵魂。

二、历史人物：时代洪流中的精神坐标

（一）忠义之将——句扶与宗泽

句扶，这位三国蜀汉将领，在那个战火纷飞的年代，以其忠贞的品格和卓越的军事才能，为蜀汉政权的稳定立下了汗马功劳。他“秉忠贞而立世，承浩气以扬帆”，在战场上铁甲凝霜，旌旗卷焰，扼南陲而固藩篱，镇北鄙以擎天戟。面对魏、吴的威胁，他毫不畏惧，如中流砥柱般坚守着蜀汉的疆土。即使在蜀汉后期局势动荡的情况下，他依然处变愈安，临危弥笃，扶倾厦于既崩，挽颓波于将覆。

宗泽，北宋巴州通判，在国家危难之际，慨然投袂，独抱孤忠。当时，金瓯半缺，铁骑长驱，他肩负起了扶危济困的重任，坐镇巴蜀，整军经武，固垒修垣。在治理巴州时，他法悬秋月，教化春众，缮城隍以镇坤维，劝耕织而苏疲壅，深受百姓爱戴。他心怀天下，志在匡复中原，虽烈士暮年，总逢时蹇，但他的贯宇精诚和凌霄正气，如川岳般永恒，激励着后人不断前行。

句扶和宗泽，他们都是忠义的化身，在时代的洪流中，坚守着自己的信念和责任。他们的存在，让我们看到了人性中最光辉的一面——忠诚、勇敢和担当。他们是历史的英雄，更是我们民族精神的脊梁。

（二）命运坎坷的皇族——李贤

李贤，武周章怀太子，他本有着光辉的前程，承载着延续大唐盛世的期望。年少时的他岐嶷仁周，承太宗之遗泽，振大韶于玉楼。监国抚军时，他宵衣问政，虎帐运筹，集璧水之英髦，弘文焕采；振云门之雅颂，礼乐宣流。然而，命运却对他开了一个残酷的玩笑。宫廷的权力斗争让他成为了牺牲品，被生祸于椒房，罹金墉于刀武。母心叵测，至亲翻成怨府，他的一生就像一颗璀璨的流星，在短暂的辉煌后便陨落于黑暗之中。

李贤的悲剧命运，让我们深刻地感受到了宫廷斗争的残酷和人性的复杂。他的遭遇也引发了我们对权力、亲情和命运的深刻思考。在历史的长河中，有多少像李贤这样的人，他们的才华和抱负被无情地扼杀，他们的命运被权力的漩涡所吞噬。但即使如此，李贤身上所展现出的仁周和才华，依然值得我们敬佩和铭记。

（三）文化传承者——张曙、张思训与李钟峨

张曙，晚唐状元，在那个地裂维崩、日倾星殄的时代，他以笔为剑，在文学的战场上奋力拼搏。他笔挟风霆，文光射斗牛之墟，气吞云梦，襟抱涵河岳之典。虽逢板荡，犹勉青锋于寒窗；未惧颓波，誓扶文统于既晚。然而，黄巢祸炽、朱晃枭张的乱世，让他的才华无处施展，身世荣辉飘零如絮。但他的贞鲜附野，青史留痕，《浣溪沙词》数阕犹存，字里带铜驼之泪，成为了晚唐文化的一抹余晖。

张思训，北宋天文学家，他少侦璇象，辨辰纬于微茫；壮索玄机，究阴阳于幽赜。为了探索宇宙的奥秘，他负笈京师，焚膏继晷，运斧操斤，最终铸璇枢，永光炎宋。他的浑仪之制，吐纳坤乾，玉虬衔月，隐现云渊，不仅是科技史上的伟大成就，更是人类对自然探索精神的象征。他斥虚妄，立圭臬于浑仪；重真知，辟蓁芜于旧粕，为后世的科学研究树立了榜样。

李钟峨，清朝康熙进士，他少怀霜操，长抱冰情，穷探经史，墨淬沧瀛。在科举的道路上，他脱颖而出，凭借着自己的才华和经纶手段，得到了朝廷的重用。在为官期间，他持孤镜，立危纲，力砭时弊，痛刺膏肓；抚绥帝命时，他劝穑兴文，除蠹爱民，深受百姓赞誉。退食之余，他还考据典坟，钩深索隐，著书立说，为文化的传承和发展做出了重要贡献。

张曙、张思训和李钟峨，他们在不同的领域，以不同的方式传承和弘扬着文化的火种。他们的努力，让我们看到了文化的力量和价值，也让我们明白了在历史的长河中，文化的传承是永不止息的。

（四）革命先驱——董修武

董修武，辛亥革命先驱，在清廷朽蠹、禹甸沉沦的时代，他目击时艰，心忧社稷。负笈东瀛，他求匡时之上策；结交志士，他启觉醒之新春。在同盟会里，他誓词激越，如金石铿锵；《民报》篇中，他椽笔纵横，挟银涛澎湃。首义武昌后，他星夜旋归，总戎桑域，废苛捐以苏民瘼，布新政而稳家邦，整师旅而伐逆凶，固金瓯以御外敌。面对袁氏僭尊，他孤忠贯日，拍案横眉，仗义执言，笔诛枭獍。即使身临狴犴，他依然丹忱映日而愈明，浩气凌霄而不更。

董修武的一生，是为了革命事业奋斗的一生。他的精神，激励着无数的人为了国家的独立和民族的解放而英勇献身。他是时代的先锋，是革命的勇士，他的事迹将永远铭刻在历史的丰碑上。

（五）教育先驱——晏阳初

晏阳初，世界平民教育之父，他目睹了当时中国社会的落后和人民的苦难，毅然决然地投身于平民教育事业。他弃轩冕似浮云，负薪传于绝际，跨沧溟以取真知，越烽燧而开新界。他躬耕垄亩，布道柴荆，在定县为营，筑精神之壁垒；田畴作砚，书觉醒之峥嵘。他创“四教联和”，启智医愚，培元固命；行“三方并进”，连乡结社，授艺传经，让亿兆之氓受益。

晏阳初不仅在中国开展平民教育，还将他的理念和方法传播到了世界的其他地方。他的东方智慧，成吕宋之膏腴；轴辖良方，泽黑非之荒服。他的怀如天地，德若晴曦，纳百川，成浩瀚；舍小我，奉烝黎。他以一介寒门之身，竟铸文明之鹄，成为了世界教育史上的一座丰碑。

晏阳初的教育实践，让我们看到了教育的力量和价值。他的理念和方法，对于我们今天的教育改革和社会发展，依然具有重要的启示意义。

三、现实意义：从历史中汲取前行的力量

（一）传承与弘扬民族精神

任美霖老师笔下的这些历史人物，他们所展现出的忠诚、勇敢、担当、智慧、仁爱等精神品质，是我们中华民族宝贵的精神财富。在当今社会，我们面临着各种挑战和困难，传承和弘扬这些民族精神，能够让我们在困境中保持坚定的信念和不屈的意志。

比如，句扶和宗泽的忠义精神，能够激励我们在工作和生活中，坚守自己的职业道德和社会责任感，为了国家和集体的利益，不惜牺牲个人的利益。晏阳初的教育精神，能够让我们重视教育的公平和质量，努力为每一个人提供良好的教育机会，培养出更多有担当、有智慧的人才。

（二）树立正确的价值观

这些历史人物的命运和选择，也为我们树立了正确的价值观。李贤的悲剧让我们明白，权力并不是人生的全部，亲情和人性的温暖才是最重要的。张曙、张思训和李钟峨在困境中依然坚持追求知识和文化的传承，让我们懂得了知识和文化的价值，以及在困难面前不放弃的精神。

董修武的革命精神，让我们看到了为了理想和正义而奋斗的重要性。在当今社会，我们应该树立正确的价值观，追求真理、正义、公平和进步，不被物质利益所迷惑，不随波逐流，保持自己的独立思考和判断能力。

（三）增强文化自信

任美霖老师的《历史人物赋》，是对中国传统文化的一次生动诠释和弘扬。通过阅读这篇文章，我们能够更加深入地了解中国历史和文化，感受到中国传统文化的博大精深和独特魅力。这有助于我们增强文化自信，在全球化的浪潮中，保持自己的文化特色和民族精神。

同时，我们也应该积极传播中国传统文化，让世界更多地了解中国，增进不同文化之间的交流和理解。我们可以借鉴晏阳初的经验，将中国的优秀文化和智慧传播到世界各地，为世界文化的发展做出贡献。

四、结语

任美霖老师的《历史人物赋》，是一篇具有深刻思想内涵和艺术价值的文章。它让我们在欣赏赋体文学之美的同时，也让我们对历史人物有了更深入的了解和认识。这些历史人物就像一颗颗璀璨的星星，在历史的天空中闪耀着光芒，他们的精神和事迹，将永远激励着我们前行。

在未来的日子里，我们应该以这些历史人物为榜样，传承和弘扬他们的精神品质，树立正确的价值观，增强文化自信，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。同时，我们也期待有更多像任美霖老师这样的作家，能够创作出更多优秀的作品，让中国传统文化在新时代焕发出更加耀眼的光彩。