英语学科王益雯老师执教《Unit 5 Whose dog is it?A Let's talk 》一课，以观察图片情境导入，借助数字化教学平台，将“Let's try”设计为听力连线题实现即时学情反馈，运用跟读评分功能精准分析语音语调。此外，王老师通过情境化填空练习巩固句式，以“图片情境+数字技术+精准评价”模式，构建“听力输入—语音内化—表达输出”的学习闭环，有效提升课堂效率与语言学习的互动性、实效性。

语文学科曹意心老师执教《爬山虎的脚》，以"跟着高手学观察"为主线，借助数字化教学平台发布"文本解码"与"生活迁移"双任务。学生通过平板标注、批注功能分析文本，运用虚拟绘图模块具象化理解爬山虎脚的特征。在实践环节，学生完成观察小练笔后，通过移动端上传作品，利用AI写作分析引擎获得多维度智能评价与个性化反馈，并参考优秀案例改进创作。课堂全程数据自动沉淀，形成观察能力成长图谱，助力精准教学。

数学学科张荣霞老师执教六年级下册《瓶子的容积》。本节课的难点是基于“体积不变性”，将不规则图形转化为规则图形解决问题。教师创设了节约用水的生活情境，通过有梯度的问题引导学生思维进阶，同时为学生提供丰富的学具，结合数字化信息技术，通过动态演示突破重难点；其次通过数字化平台大数据，及时了解学生困惑和疑难，给予个性化指导破解学生迷思。实现每个学生借助移动终端动手操作，提高解决复杂问题的能力，落实核心素养。

科学学科金鑫老师执教《里面是怎样连接的》，以电路暗盒探究为核心，通过“检测记录—协同推测—深度分析”三环节探究。课堂中，金老师通过即时推送记录表和推测图，实现实验数据可视化与思维过程具象化，引导学生在互动研讨中提炼电路连接规律；借助数字化平台的实时评价功能，以巩固与拓展题型为载体，精准诊断学习效果，动态优化教学策略。数字化技术的深度应用，不仅提升课堂教学效率，更激发学生主动探究的内驱力，有效促进科学思维与核心素养的协同发展。

本次课例研讨活动为老师们搭建起交流学习、共同成长的平台。淮河路小学将以此为契机持续深化技术赋能教学的研究与实践，让课堂焕发新质光彩，让教师在实践中实现专业跃升，让学生在探索中厚植核心素养。