为了精准把握学生成长过程中的德育需求，针对学生可能面临的思想困惑、心理问题等提供切实有效的德育策略，助力学生全面发展，4月16日，郑州市信息技术学校（郑州市第十中学）召开主题为“家校携手拨云翳 少年扬帆启新程”班主任德育工作交流会。会议由年级长李新华主持。

会议现场

案例分享环节，青年班主任李莹鑫分享了她所带班级的一个真实案例。她班里有位学生，在父母离异后与体弱母亲一起生活，母亲对其寄予厚望，但在生活重压下，有时会忽略孩子的情感需求。长期的误解与压抑，让该学生愈发孤僻。不久前，他突然情绪崩溃，哭诉学习和生活毫无意义，感到痛苦不堪，李莹鑫老师立即对学生进行安抚，却收效甚微，作为一名青年班主任，一时手足无措，赶忙向李新华老师求助并按建议与学生家长进行联系。经过深入了解后，发现症结在于母子之间的关系，于是李莹鑫老师在征得学生同意后，迅速联系家长，并为两人提供面对面真诚交流的契机。两人之间的无形壁垒最终在你一言我一语的倾诉和解释中消失殆尽，自此，该学生逐渐打开心扉，主动融入集体，笑容也越来越多。

青年班主任李莹鑫案例分享

这一案例引发了班主任们的热烈讨论。青年班主任胡锦婷提出，家长和老师都应敏锐关注学生心理变化的细微之处，给予学生情感上的支持，帮助他们解答困惑。青年班主任刘睿提出，在日常沟通中，家长和老师可以及时分享学生的情绪波动、行为变化等信息，共同分析原因，制定针对性地引导方案。青年班主任陈玉秀认为家校携手可以让学生在多元的认可中明确自身价值，找到前行的方向，共同助力学生全面健康成长。

年级长李新华发言

会议最后，李新华着重强调了搭建并强化家校沟通桥梁、构建紧密家校育人共同体的重大意义，并指出家庭教育与学校教育的关系应该是相互补充、相互促进的，家校应携手汇聚强大育人合力，精准对接学生在不同成长阶段对德育的多样化需求。

此次交流会不仅为班主任们搭建起“问题共商、成果共享”的育人模式框架，还推动建立起家校协同育人的新机制，让家校之间的联系更为紧密，切实提升了德育工作的实效性。

（李莹鑫）