为进一步提升班主任育人能力，探索新时代师生沟通的有效路径，4月2日，郑州市第十中学召开以“凝心聚力话沟通，春风化雨润成长”为主题的青年班主任工作交流会。会议通过经验分享、案例剖析、策略研讨等形式，共研师生沟通有效方法。高二年级长李新华主持会议。

青年班主任交流会现场

分阶施策破难题，严慈相济促成长。青年班主任胡锦婷基于带班实践，总结分阶段沟通策略。她谈到，高一阶段以“关怀先行”拉近师生距离，但发现过度情绪化沟通易弱化问题解决。高二阶段调整为“规则与情感并重”，针对违纪行为实施三步法——客观陈述问题、阐明规则作用、协商改进计划。对于当前课堂顶撞、学生抵触批评等挑战，她提出需在规则执行中融入共情表达，探索严慈相济的沟通平衡点。

青年班主任胡锦婷分享带班实践

群策群力寻共识，换位思考破壁垒。分享环节结束后，与会班主任围绕“化解师生代际沟通障碍”“批评教育的温度与尺度”等议题展开讨论。多位班主任提到，面对学生个性化表达需求，需创新沟通形式，如通过班级日志、主题班会等非正式场景建立信任；针对违纪学生抵触情绪，有班主任建议采用问题复盘表，引导学生客观分析行为后果。讨论中形成共识，既要坚守教育底线，又需通过换位思考打破沟通壁垒，将规则意识融入日常互动。

机制引领明方向，家校共育启新程。李新华在总结时充分肯定了青年班主任在师生沟通中的实践智慧，提出下一阶段将构建分层分类沟通机制，针对学生特质及问题类型制定差异化策略；同时深化家校协同育人，依托定期家访、家长课堂等形式形成教育合力。她强调，教育是以心灵唤醒心灵的过程，唯有刚柔相济、情理交融，才能达成育人本质目标。

本次工作交流会为青年班主任队伍搭建了经验共享平台，梳理出“以沟通促管理、以共情助成长”的实践路径，深化了“严管厚爱结合”的育人理念，为今后学校德育工作科学化推进奠定基础。李新华表示，学校将持续开展专题培训与实操指导，促进教育管理专业化转型，助力学生全面发展。

（胡锦婷）