在教师队伍里，女性顶着大半边天。在中牟县弘毅高中241位教职工里，女同胞就有175位，19位女班主任，21位女备课组长。有些组全部都是女教师，比如语文组。

    弘毅高中只是教育系统的一个缩影，其他学校也大致如此。

    女教师角色多，责任重。在家里，她们是妈妈、是女儿，把爱心和力量都给了家人；在学校．她们是职工、是老师，把勤奋和智慧都献给了讲台。

    尤其是女班主任，家庭与学校两个重担一肩挑，如果没有很好的家庭支持，很好的体力支撑，是没有毅力去当的。早操晚四，都有她们的身影。起早贪黑，忙里忙外，消瘦了身材，熬白了头发，憔悴了容颜。天还不亮，她们就要偷偷撇下熟睡的幼儿，去陪着学生们上早操，披星戴月回家又是经常的事。

    班主任顶着“主任”的光环，操着最琐碎的心，班主任的工作不能用小时来计算，因为不到节假日，手机都不敢关机，时刻戒备着。

    很多教师都积劳成疾，在家校两难的抉择下，舍小家顾大家。

    刘桃桃老师患有严重的颈椎病和腰椎间盘突出，医生多次建议她住院治疗，卧床休息，但她始终放心不下班上的孩子们，每次做完理疗稍有好转，便爬上五楼去观察学生的学习情况。疼痛难忍时，就贴片膏药撑到下课；批改作业时，就把作业本摞起来站着改。因为我也曾患同症，并且严重到做手术，所以能感同身受。

    周玲老师已做了19年班主任，早已经由学生口中的周姐姐变成了周妈妈，她对教育热爱如初，甚至更浓烈，她始终坚守教育事业的信仰，爱生如子，却不能做一个称职的母亲。女儿生病输水二十多大她没有请过一天假，没有耽误学生一节课。长期腿疼膝盖疼仍然坚持查寝跟操不缺课。

    李慧萍老师早已晋升高级职称，荣誉等身，并且家里有生病的老人需要照顾，有上小学的孩子无人接送，种种理由都可以做些清闲的工作，但她始终保持着对教育的初心，奋战在一线。本来已经因身体原因而卸任班主任，但在学校急缺班主任的情况下，二话不说又接下重任，多年的积劳成疾，她的身体不太好，血糖高，有一次突然感到晕眩，急需要住院检查治疗，在医院她还心系学校，她给我打电话时说：“非常不好意思，给姐妹们添麻烦了，我趁周末检查一下，周一差不多没多大事就出来，争取不耽误上课。”这种精神让我动容。

    李霜老师在2022年5月身体动手术、2023年怀孕前期身体状况不好时，心中对学生的责任与牵挂仍然从未减少，依旧坚守岗位，未曾让班主任工作和教学工作有丝毫懈怠。孩子仅8个月大时，她又毅然成为了高三班主任，全身心投入班级管理。她用心付出，精心管理。所带班级成绩在每次评比中都名列前茅，这背后是她无数个日夜的付出。

    张丽敏老师说：“作为班主任，我捧着一颗心来，尊重每位学生，以女教师的细腻与温柔春风化雨，帮助学生解决学习及生活上的困难，深得学生信任。”这段话是所有有责任心的班主任爱的代言。在体力上，女性劣于男性，但细心、贴心却是她们的专长。作为班主任，她们无微不至地关心每一位学生的学习和生活。学生生病了，她们嘘寒问暖，送医送药；学生成绩退步了，她们悉心指导，鼓励加油；学生情绪有波动时，她用心倾听，耐心开导。她们用爱心、耐心和细心，如春风化雨，赢得了学生们的尊敬和爱戴，很多女班主任都被学生亲切地称为姐姐或妈妈。

    陈颖老师在教学中，始终把关心，爱护学生作为自己行为的最高准则，对学生严慈相济。无论在课上还是课下，她实时关注学生，发现有学生瞌睡或者神情涣散，会关切地提醒或询问他的身体和精神状况。发现有学生学习退步了，她会立即找其了解原因，寻找对策。在班主任工作期间，她深入了解班级50位学生的家庭情况，勤观察孩子的思想与身体动态，发现班里的一位学生身体不好，她时常询问关心，家人来不了时常带着她去医院看病，拿药，补充些生活必需品，不是妈妈，胜似妈妈。

     班主任还要有很高的管理艺术。比如冯娟老师的花式“夸夸法”，在给孩子们上读报堂的时候，她搞了一个小活动，叫做“夸夸我的好同学”，随机抽签，抽住谁，其他同学说她的优点，然后是自夸，自夸结束后由这个同学抽取下一位被夸的同学，学生们很喜欢这个游戏，他们说，没料到自己在同学们心中竟然这么优秀，自信心得到很大的提升。她还把夸的艺术用于平衡家庭的关系。夸老公：“咦，孩儿她爹，你这开车技术越来越棒了，你看就这么一个车位被你找到了，还一把倒进去，车正轮正，咋恁优秀？”夸婆婆：“咦，论做饭还得是俺娘，做饭按时按点，色香味俱全，不仅会做，还会在抖音上学习，你可真是个学习型老太太，你超越了全国99%的婆婆。在春节期间她给公公婆婆打印了两张证书，“最佳饲养员”，还盖上班里的章，家里来客人了，她婆婆还骄傲地拿出来让人家看儿媳妇对他们的认可。”

    王炎老师独创"微激励"育人法：作业本上的暖心批注、进步时的一颗糖果、定制励志书签，让每个学生都感受到被关注的温度。她管班宽严有济，张弛有度。用班级文化引领，用班规约束，形成了自己的独特的班级管理风格。她既做学生的良师益友，也对学生严格要求，重视培养学生的纪律意识。在她的带领下，学生们在学习和生活上互帮互助，班干部、寝室长、课代表和小组长各司其职，认真负责，班级中形成了积极向上，不断进取的良好风气，所带的班级也是多次创造辉煌。

    除了在管理方面煞费苦心之外，这些老师 在教学方面也是深耕细作，精益求精。张丽敏老师对语文教育有着深深的爱与执着，她精心备课，深入钻研，广泛涉猎，笃行不怠，带领学生领略诗词魅力，剖析社会百态，感受人性光辉。

英语老师王迎迎已成功通过英语专业八级、国才英语考试，雅思斩获7分，听力单项8分。科研中，她主动参与课题研究，探寻教学新策略。周玲老师给自己确立了新目标教与研结合，向“专家型教师”迈进转变。她通过更加用心地备课、教学反思、听课评课、参加教学比赛、阅读教研论文和著作、参与课题研究等方式提升和改变自己，还带领年轻人一同成长。魏金虹老师授课风格独特，复杂的数学知识在她的讲解下变得通俗易懂。课堂上，她巧妙引导，鼓励学生积极思考，培养他们的逻辑思维能力，让学生们在数学的海洋中尽情遨游。在英语老师卢英的课堂上，英语不是冰冷的语法规则，而是与世界对话的窗口。她相信，真正的教育在于唤醒学生对知识的渴望．而非填鸭式的灌输。一个鼓励的眼神，一句创意的启发，一次平等的交流，都很重要，她让每个孩子的声音都被听见。她的课堂是思维的沃土，既有严谨的治学态度，亦有包容的成长空间。

    一个班级既是学校的一个单元，又是一个温暖的大家庭。一个好的班主任犹如一位好的家长，呵护着学生们的成长，也是家校沟通的桥梁。高留铃老师作为班主任，不仅关注学生的学习，更关心他们的心理成长。面对厌学、情绪低落的学生，她积极与其交流，耐心倾听，同时与家长沟通，共同寻找解决办法，帮助学生走出困境，重拾学习的动力。在她的班级里，每一位学生都能感受到被尊重、被关怀。青年教师梁子怡老师说：“作为班主任，我更愿意相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。”这代表了很多优秀班主任爱的心声。

     班主任老师就像教育星空中一颗颗璀璨的星，以爱为光，以责任为热，照亮学生前行的道路，在教育的广天地中，绽放着熠熠华彩，培育着满园桃李。

作者：中牟县弘毅高中 李志霞