作者 李芝童

10月14日，一组聊天截图在网络上迅速传播，引起了公众的广泛关注与讨论。这些截图记录了西南大学附属中学一名初中班级群的班主任在群聊中发出“都给老子滚”、“滚远点”等不当言论，瞬间点燃了家长们的愤怒情绪。而随后曝光的另一张截图，班主任坦诚自己情绪不稳定，无法应对班级的所有问题，请求大家的谅解。

这一事件反映了当前部分教师在心理健康方面面临的严峻问题，将教师的情绪压力与心理状态这一不受公众关注的隐秘话题推向了公众舆论的风口浪尖。

教师，是人类灵魂工程师，其背后承载的是知识的传递与智慧的启迪。然而，在他们光鲜亮丽的职业光环之下，是日复一日的繁重的教学任务、复杂的学生差异、挑剔的家长期待、严格的考核评价体系......

中国人民大学于2023年发布了一项调查研究，主要针对1998年至2022年间中国教师心理健康问题进行了分析。研究数据显示，300多万大中小学生的心理健康问题检出率为18.7%，而教师的心理健康问题检出率为17.8%。过去24年中，教师的心理健康问题呈现出缓慢上升的趋势，且这种趋势可能在未来一段时间内继续恶化。

据教育部发布的《全国中小学教师工作量状况调查报告》显示，超过70%的教师每周工作时间超过法定标准，繁重的教学任务、无休止的备课批改、频繁的行政事务，使教师身心疲惫，这在教育行业中普遍存在。

首先，教师们正置身于极为严峻的教学挑战之中。教学是教师的首要任务，也是他们重重压力的核心源头。在近年来“唯成绩论”的教学趋势下，学校对教师们在教学质量、科研成果以及班级管理等多个方面均设立了严苛的评估标准。

为了迎合这些标准，教师们往往在备课、作业批改以及学生辅导等本职工作之外，还需倾注大量的时间与精力于各类会议、培训以及学习活动，以期不断提升自身的专业素养和教学技能。

对此，一位耕耘在教学一线多年的教师李智老师称：“教师的首要任务是立德树人，其次是教学，但近年来纷纷扰扰的各类会议以及教学无关的活动层出不穷，学校对教学成果和科研成果的要求也越来越严苛，老师们压力都很大，甚至有些年轻教师还出现了失眠焦虑的情况。”

面对这些繁重的考核与要求，教师们常常忧虑自己的教学质量能否得到认可，科研成果能否如愿以偿，班级管理是否陷入困境。这种持续的担忧与焦虑，极易转化为难以调节的负面情绪，干扰他们的情绪与工作状态。

其次，教师们还面临着另一重巨大压力——家长期待。随着优生优育思想不断深入人心，家长对孩子的教育倾注了前所未有的关注与重视。

为此，家长们常常对教师提出各式各样的要求与期盼。一部分家长会通过各种合理或不合理的方式恳请教师，对自己的孩子给予更多的特别关照；还有一部分家长则倾向于将自己的教育理念与方法强加于教师，期望通过与教师频繁的深度沟通，要求教师按照他们的意愿来培养孩子。

这些复杂的要求与期望，不仅给教师带来了极大的压力，也在一定程度上打扰了教师正常生活，给他们带来了极大的困扰与挑战。

一位接受采访的年轻班主任肖健老师说：“家长爱子心切，这些老师当然可以理解，但是一些家长朋友不分时间的与老师沟通学生的在校情况，甚至用一些不合理的方法来请老师额外关心自己的孩子。这对老师造成了很大的困扰。”

据了解，肖老师作为班主任，经常在非工作时间接到家长的电话，常常一谈就是一两个小时。在肖老师明确不受收任何礼物的情况下，一名学生家长竟然想出了给老师充高额话费的办法，给其造成了很大麻烦。

此外，近年来，国家高度重视学生的高素质全面发展，不仅教育部门积极落实“双减”政策，其他各部门也积极响应国家政策，为教育事业添砖加瓦。但与教育部门不同，他们关注的重点不在于课堂教学等校内学习状况，而是将视角扩展至课外，旨在落实多元化教育，促进学生德智体美劳全面发展。

面对这一趋势，一位奋斗在教育一线的小学教师刘可表示：“现在这个教学情况，除了畜牧局没有直接涉及到我们的教育领域，其他部门都或多或少地来‘插一脚’了。”虽带有些许幽默，但我们可以从中看到当前教师对所面临的复杂工作的无奈。

这些来自不同部门的课外活动有意无意对教师提出了更为严苛的要求——他们不仅要具备教学所需的专业知识，还需拥有跨学科的素养，以保证课外活动达到预期效果。这无疑是对教师的又一项巨大挑战。

最后，压垮教师心理的最后一根稻草，则是社会上对于教师职业的普遍误解——教书是一份只需在讲台上授课，便能轻松获取稳定丰厚的报酬与悠闲寒暑假的美差。然而事实并非如此，教师在讲台背后所付出的努力与汗水，是外界无法轻易感知与共情的。

但是，当教师们尝试向外界诉说自己的辛勤耕耘与无私奉献时，却常常有口难言，反而遭人误解。这种难以言表的困境与误解，让教师们深感委屈，更在无形中加深了社会对他们的误解与偏见。

教师是智慧的启迪者、灵魂的引路人，一直是社会共识。但我们必须思考：如果教师自身都身心疲惫、情绪不稳定，又如何能够全身心地投入到教学工作中？一个连自身生存都感到艰难的教师，又如何能拥有足够的耐心与热情，去关注每一个学生的成长需求，将他们带上适合的成长路径？

这一问题实在发人深省，这不只是教师个人福祉与职业困境的议题，更关乎后代人的成长成才。因此，寻找切实可行的解决方案，减轻教师负担，关注教师心理，为教师创造一个良好的工作环境，提升他们的职业幸福感与成就感，是亟待相关部门解决和落实的问题。

让每一位教师都能在教育的花园中自由耕耘，让每一名学生都能在知识的海洋中快乐遨游，共同谱写出教育事业的永恒赞歌。

（图片来源于网络，侵删）

统筹：石闯

编辑：岳炎霖 实习生 陈嘉卉