赋能成长，蓄势前行—郑州四十七中郑东思贤学校生物校本教研
时光飞逝，日月如梭，生物组的教研活动也如火如荼地进行。每一次的教研活动，都是一次教育智慧的碰撞，每一次的公开课展示，都是一次教学技能的磨砺。在这段旅程中，我们共同探索、共同学习、共同成长。
精研覃思，集体备课夯基础
集体备课是教学工作的基石。在每次集体备课过程中，老师们齐聚一堂，各抒己见。我们深入研究教材内容，不放过每一个知识点的细节。例如，在本学期的生物集体备课中，针对某一章节的重点难点，老师们分别提出了自己的教学思路，通过交流与碰撞，形成了一套系统的教学方案。老教师凭借丰富的经验，对可能出现的学生学习障碍进行了提前预判，而年轻教师则带来了新颖的教学方法和视角。这种思想的交融，让我们的教学基础更加牢固，确保每一位学生都能在坚实的知识基础上稳步前行。
博采众长，课堂观摩促提升
郑老师在课堂导入环节别出心裁，通过有趣的故事导入吸引同学们的注意力，并通过教师演示实验和学生分组实验，调动学生参与课堂的积极性，引发学生对于现象更深层次的思考，真正地做到了高效课堂。
张老师利用实验迅速抓住学生的注意力，并通过现场实验让学生更贴切地理解学科知识，真正做到了学科知识和生活实践相结合。
任老师在课堂互动方面做得非常出色，鼓励学生主动提问、积极回答，营造了活跃的课堂氛围，真正做到了在做中学，在乐中学。
赵老师以时政播报作为导入，激发学生参与的积极性，以学生为主体，真正做到跨学科的融合，丰富了课堂教学内容。
通过不断地深耕课堂，我们发现学生的学习兴趣得到了显著提高，课堂效率也有了质的提升。
深度剖析，研讨课例明方向
课例研讨是我们教研组的重要工作之一。生物组选择具有代表性的课例进行深度剖析，从中寻找教学规律和改进方向。例如，在一节公开课之后，我们从教学目标的设定、教学过程的实施、教学方法的选择以及学生的反馈等多个方面进行了深入探讨。我们发现，在教学过程中，对于某些学生较难理解的文学意象，教师可以采用更加形象化的教学方法，如让学生进行角色扮演或者创作相关的绘画作品等。这些研讨成果为我们今后的教学指明了方向，让我们能够更加有针对性地进行教学设计。
磨炼内功，青年教师提素养
青年教师是教育事业的未来和希望。本学期，我们生物组团结协作，相互帮助，并着重对青年教师进行了培养和锻炼。一方面，我们进行了师徒结对，更好地帮助青年教师解决教学中遇到的实际问题。另一方面，我们还组织了各种教学技能培训活动，包括教学设计、课堂管理、教学评价等方面。青年教师们积极参与，不断磨炼自己的内功。通过这些努力，我们生物组教师在教学素养方面有了明显的提升，在课堂上更加自信，教学方法也更加成熟，为我们的教育团队注入了新的活力。
本学期的生物教研组活动丰富多彩且富有成效。通过精研覃思、博采众长、深度剖析和磨炼内功这四个方面的工作，我们夯实了教学基础，提升了课堂质量，明确了教学方向，生物组将继续秉持这样的工作理念，在教育的道路上不断前行，为学生带来更优质的教学体验。
责编：张伟
图文：中学部生物组
编辑：管东亚
审核：张丽珍 贺雪柯
