一把剪刀，几张红纸。

纸随剪转，心随纸动。

目之所至，手吐霓虹。

如春蚕吐丝，似笔走蛇龙。

传人间之大美，启智慧之灵。

课程起源

一本以剪纸为主要画风的绘本《老鼠嫁女》引起了孩子极大的兴趣，于是带着孩子一起阅读绘本，通过绘本，第一次接触中国传统民间艺术——剪纸。孩子们对剪纸有了一定的认识。前期讨论

安晴说：“哇，这些小老鼠好可爱，我看像是剪纸作品，怎么剪出来的啊？”

一诺说：“对呀，怎样才能剪出这些小动物呀？”

米粒说：“过年的时候，我看到我奶奶剪过,我也好想剪呀。”

逸霖说：“应该是画出来的吧......”

教师有话说：

通过幼儿对剪纸的提问，感受到了孩子们对剪纸的浓厚兴趣。因此，我们围绕幼儿剪纸内容的选择、指导策略，在剪纸活动如何促进幼儿创新能力的发展，及民间剪纸在幼儿园教育活动中的运用等一系列问题，探索如何将传统的剪纸艺术分享给幼儿。我们根据剪纸的不同呈现形式及剪纸的难易程度，让幼儿有层次由浅入深地学习剪纸文化。

01

· 知.剪纸 ·

剪纸知多少

一本以剪纸为主要画风的绘本《老鼠嫁女》引起了孩子极大的兴趣，于是带着孩子一起阅读绘本，通过绘本，第一次接触中国传统民间艺术——剪纸。孩子们对剪纸有了一定的认识。

剪纸大调查

剪纸是一种在纸上剪出来的画，形象丰富，造型百变，既有趣又美观，深受大家喜爱。那剪纸是怎么剪出来的呢？我们哪里遇见过呢？我们一起去调查一下吧！

教师有话说：

通过调查表发现幼儿对于设计剪纸图案非常感兴趣，喜欢造型各异的剪纸。《指南》中指出：成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，帮助幼儿不断积累经验。

02

· 赏.剪纸 ·

活动中，老师引导孩子通过网络图片、视频欣赏不同的剪纸作品，学习剪纸技法，通过图片，老师操作，展示丰富多彩的剪纸作品，帮助孩子欣赏、了解不同类型的剪纸作品。

教师有话说：

孩子们认识了剪纸，知道了剪纸起源于春秋战国时期，当时人们利用各种薄片材料，通过雕、镂、刻、剪等技法在金箔、皮革、树叶等材料上剪刻纹样，制成工艺品，这就是最早的剪纸艺术。但真正意义上的剪纸艺术，应该是纸张的出现才正式开始的。

03

· 探.剪纸 ·

剪纸的各种工具

奕昕说：“小朋友，你们知道剪纸需要哪些工具吗？”

闹闹说：“我知道，有剪刀、红纸。”

宸和说：“我和爸爸妈妈在调查表上都记录过了。”

梓汐说：“剪纸用剪刀很容易剪到手，我害怕。”

铭阳说：“不用害怕，可以让老师教我们学习用剪刀的方法。”

教师有话说：

通过集体教育活动及安全教育活动的开展，幼儿知道了剪纸的工具，并且学会了正确使用剪刀。

04

· 趣.剪纸 ·

通过了解，原来剪纸需先折、画、剪，完成这三个步骤之后，将剪好的纸展开，就能得到漂亮的剪纸啦！孩子们跃跃欲试。

朵朵说：“怎么折才能剪出好看的图案呢？”

闹闹说：“我知道，把纸对折就可以剪出好看的图案了。”

平平说：“昨天我妈妈也教我了，她教我折了一个三角形，然后剪的。”

恺昕说：“不对，是先折一折，然后画喜欢的图案，最后剪的。”

教师有话说：

通过学习剪纸的折法，孩子们学会了不同折纸方法，如：对折法、三折法、四折法等，不同的折法剪出来的图案都不一样。

05

· 创.剪纸 ·

孩子们已经掌握了折纸的技巧和方法，那么如何剪出漂亮的图案呢？孩子们七嘴八舌地讨论着......

一诺说：“我想画好看的小动物。”安晴说：“我想画很多小圈，再剪下来。”

恺昕说：“我想画四个三角形，我想再添加一些不同的花纹。”梓汐说：“我也想画漂亮的图案，我想剪出来一只小猫。”

教师有话说：

孩子们自己摸索着画剪纸花纹，通过尝试发现，自己画的图案，有的是符合剪纸原理，而有些是不符合剪纸原理。

宸和说：“是不是要按照画的花纹剪就可以剪出好看的图案了。”

米粒说：“可是我发现，我按照画的花纹剪完并没有成功呀。”

奕昕说：“你是不是画错了，还是剪错了呀！”

安晴说：“我还发现简单的花纹很好剪，但是复杂的花纹很难剪下来。”

教师有话说：

孩子们根据自己画的图案进行剪纸，了解到所画的线条就是小剪刀走过的路程。孩子们在剪的过程中，经历了从失败到成功的阶段。

失败

教师有话说：

孩子们根据自己画的图案进行剪纸，了解到所画的线条就是小剪刀走过的路程。孩子们在剪的过程中，经历了从失败到成功的阶段。

成功

教师有话说：

在多次尝试错误之后，孩子们发现沿着“中心点”两边画上“进去、出来”的花纹是非常方便剪下的，还逐渐了解到花纹与花纹之间要相互间隔，花纹越多剪纸作品越精致，边缘线能够决定剪纸作品的整体形状……

06

·展.剪纸 ·

当孩子们掌握了剪纸基本步骤，就开始了他们独立创作剪纸作品的阶段了。孩子根据自己的需要，决定用哪一种折法、画什么样的花纹，怎么剪能够让作品漂漂亮亮，一起来欣赏一下我们的剪纸作品展吧！

准备作品

布置画展

教师有话说：

孩子们通过亲手制作剪纸作品，合作完成画展布置，在活动中体会到了动手操作的快乐，和合作完成的成就感。

07

· 忆.剪纸 ·

经过一段时间的练习，几乎所有孩子掌握了基本的剪纸技巧，还能剪出精美的剪纸作品，孩子们通过学习剪纸，体验了从失败的失望到成功的喜悦，孩子们也有话要说，下面一起来“看看”孩子们的想法吧。

朵朵说：“我学会了剪纸窗花，我用四折法折的。”

嘉潞说：“我也学会了，我用三折法，再画上线条，最后把不要的剪下来。”

恩泽说：“我把纸对折再对折，然后画了一个大圆，剪出来好多圆。”

奕昕说：“我和悦悦一起剪，我剪了一个大团花，她剪了一个小的团花。”

教师有话说：

陈鹤琴先生说过：“小孩子应有剪图的机会。”他认为剪图可以让孩子养成独自消遣的好习惯而且可以锻炼手劲。孩子们从不了解剪纸到走进剪纸，从不会剪纸到掌握剪纸技巧，从随便玩玩到认真探索，从一种剪纸到多种剪纸......

在课程实施中，孩子们相互讨论、相互帮助，一点点发现美、欣赏美、创造美，这就是我们教育所期待的状态。

图文｜中二班

编辑｜中二班

审核｜园长室