秋风吹过来，

连不小心打声喷嚏都是“啊秋~”

它们藏在金灿灿的银杏树叶里，

红彤彤的山楂里，

香喷喷的桂花树里。

也许......

落叶知秋所有美好都不期而至，

让我们和秋天来个亲密接触拥抱秋天！

项目缘起

一场秋雨一场寒，一次下过雨的早晨，孩子们来到操场上进行早锻炼，相伴而行中听到了孩子们隐隐约约的对话：

妈妈骑车送我过来的，今天好冷啊。

我的手也很冰，你看，树叶都黄了，是不是秋天来了呀？

应该是吧，我妈妈说秋天来了，天气就会变凉，早上起床都有点冷呢。我还看见地上好多小树叶都落下来了。

还发现花园里的小花没有夏天那么多了，这也是秋天的原因吗？

“秋天来了，身边到底会有什么变化呢？”为了回应孩子们好奇的声音，也为了让孩子更好地亲近自然，感受秋的脉搏，本次项目式活动自入秋就此诞生了，快来和中二班的小朋友们一起来邂逅秋天，拥抱自然，一起见证“秋天”吧！

预设目标：

1.喜欢秋天的美丽景色，了解秋天的主要特征。

2.运用多种感官探秘秋天，感知秋天是丰收的季节，体验劳动、收获、发现、分享的乐趣。

3.尝试运用多种艺术创作方式表达对秋天的赞美和留恋，萌发热爱大自然的情感。

教师解读：

陈鹤琴先生说：大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书，我们要睁大眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密地研究。孩子们感知到了季节的变化，他们在亲身走进自然中发现了自然的秘密。

寻·秋之足迹

美妙秋日

秋天的一股凉风吹到了孩子的身上，秋风习习，孩子们感受到了天气的变化。随着气温的渐渐下降，我们的衣物也渐渐加厚，孩子们感受到了秋天的脚步。

秋天里，你看到了哪些变化呢？让我们一起开始寻秋讨论吧！

秋天到了，好像没有了小虫子的叫声。

秋天到了，树叶慢慢变黄了，大风一吹就飘了下来。

秋天的风凉凉的，天气变冷了，要多穿一点衣服。

草地变成黄色的啦！踩在上面咔嚓咔嚓的响。

秋天有许多果实都成熟了，有玉米、柿子、山楂、红薯.......

快来看看，孩子们周末与爸爸妈妈一起寻找到的秋天足迹吧！

“秋天的叶子有好多种颜色。”

“秋天的房顶上，落满了树叶，房子都变成金黄色的了！”

“我知道秋天山楂熟了，很好吃，酸酸甜甜甜的。”

我们有话说

陈鹤琴先生说：“大自然、大社会是活教材。”每个季节都是大自然赋予孩子们的最好课程，大自然是孩子最好的老师！

漫天飞舞的落叶，铺成金色的小路，沙啦沙啦。上面走过，像是秋天在歌唱。我们一起聆听大自然的天籁，用落叶、秋风、果实，编织起了秋天里的故事。

季节的变化

“始惊三伏尽，又遇立秋时。”

斗指西南，太阳达黄经135°，于每年公历8月7或8日交节。“立”，是开始之意；“秋”，意为禾谷成熟。整个自然界的变化是循序渐进的过程，立秋是阳气渐收、阴气渐长，由阳盛逐渐转变为阴盛的转折。在自然界，万物开始从繁茂成长趋向成熟。

立秋也意味着降水、湿度等，处于一年中的转折点，趋于下降或减少。立秋与立春、立夏、立冬并称“四立”，也是古时“四时八节”之一。

我国古人将立秋时节的十五天分为三候：一候凉风至；二候白露生；三候寒蝉鸣。

捉秋风

在幼儿园的欢乐世界里，一场妙趣横生的“捉秋风”游戏正在精彩上演。可爱的小朋友们化身成一个个“追风者”，睁着亮晶晶的眼睛，小小的身影忙碌地穿梭着。他们有的弓着身子，努力向前；有的互相帮助，加油声此起彼伏。在这个游戏中，小朋友们学会了团结协作，懂得了坚持的力量。

“我跑快一点是不是更容易抓到。”

“快看！我抓到秋风啦！”

“我们的纱巾鼓鼓的，一定是抓到秋风啦！”

我们有话说

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”秋天是一个充满希望和收获的季节。我们仿佛看到了一个个满载着知识和快乐的背影，在秋日的余晖中渐行渐远。但那份对秋天的热爱、对传统文化的传承、对健康生活的追求，却如同秋日里的暖阳一般，永远照耀在孩子们的心田。

探·秋之落叶

秋姑娘

我知道秋姑娘有花衣裳。

秋姑娘的衣裳真好看，我最喜欢金色衣裳的秋姑娘，感觉香香的。

秋姑娘来了，农民伯伯都大丰收了。

我最喜欢吃红薯了，秋姑娘来了，红薯都熟了，可以烤红薯吃了！

秋天的大树和落叶

满地的落叶以及变化很大的大树，在孩子的眼中是他们寻宝的天堂，他们会发现一些奇特的叶子，有的叶子很大，有的形状很特别，有的颜色不一样。大树上的颜色也有着截然不同的地方。小朋友们在看看、找找、感受的过程中，通过在园内、园外亲眼看见，亲手触摸、亲自感受的方式，更深刻的了解到秋天的变化，对于秋天也有了更深的感受。

拾秋

树叶是秋天最有标志性的东西，当一片片树叶从树上摇曳飘落的时候，我们让孩子与家长共同走进了多彩的秋天。孩子们搜集落叶后，转身又变身为一群可爱又调皮的创作家，一起制作出了一幅幅漂亮的树叶画。

歌曲《小树叶》

中二班的秋叶精灵们，用美妙的歌声，来婉转的表达自己对“小树叶”的情感~

我们有话说

生活是一种实践、一种参与，也是一种体验，让孩子们运用各种材料进行创造表现，不断丰富知识经验，提升对美的感受力、表现力，感受大自然的多样性和生活的乐趣！

让孩子在秋季叶子大探秘的互动中，相互为师，通过各种感官的参与，让孩子了解关于树叶的相关知识及不同玩法，见证了植物的神奇，获得了对各领域认知的经验积累，进一步培养了孩子观察、探索、思考、验证等能力。孩子们在兴趣中探索前进，在好奇中认识自然科学。

玩·秋之趣味

话秋游

孩子眼中的秋天是什么呢？是红彤彤的柿子？还是黄澄澄的南瓜？关于秋天，孩子们有自己的发现。金黄的稻谷、丰硕的果实、斑斓的色彩、低鸣的秋虫......秋天藏在小朋友的眼睛里。不如趁秋色正美，让我们一起去享受阳光的沐浴，去触摸土地的温度，与大自然来个亲密接触，我们准备出发啦！

“我想看看秋天树上的果实，到底有多大。”

“我想看看秋天的大树，跟我们幼儿园里，还有我的家里一样不一样。”

“我们需要带上花露水吧？这样小朋友们就不怕蚊虫叮咬了！”

“要带上我的小水壶，妈妈说秋天干燥要多喝水。”

“那我们快出发吧！那里一定很大！”

我们出发喽！

游戏：彩虹伞

“躺下来看大树，好像又高了很多很多，像一把超级大的伞。”

“快看！秋天的云是一团一团的，像棉花糖一样。”

“在彩虹伞下面，看天空都变色了呀！”

我们一起来绘秋

在这片秋景里，仿佛时间都慢了下来，让人忍不住的留下这份静谧与温暖。孩子们用他们的方式，把这份专属回忆留存下来。

我们有话说

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“5-6岁的孩子对自己感兴趣的问题总是刨根问底，要能经常动手动脑寻找问题的答案。”孩子们用图画进行观察记录，在观察中寻找着答案。在探究时每个孩子所思所想都是不一样的，让他们通过直接感知、亲身体验和实际操作中获得知识，真正做到玩中学、学中做。

秋游活动，我们希望给孩子的不仅仅是“我来过”，更多的是经验的积累，感官的碰撞，问题的触及和解决。秋游前期，我们尊重孩子的想法，和孩子一起讨论秋游去哪里，怎么去，准备什么，引导孩子结合自己的生活经验，做出属于自己的秋游专属计划。秋游过程中，我们一直支持孩子们的想法和行动，让孩子在直接感知、亲身体验和实际操作中寻找秋天里的秘密，在生活中拥抱大自然。同时培养孩子热爱大自然的情感，用稚嫩的童心装点金色的童年。秋游结束后，我们和孩子一起讨论，一起表征，将秋日的美好留存在记忆中。

享·秋之果实

秋天的果实

秋天怎能少得了味蕾上的享受？劳耕苑中春生、夏长、秋收、冬藏，秋季的果实已经悄然成熟，孩子们亲自体验采摘、制作，在品尝中感受立秋的滋味。

吃一口山楂糖葫芦，那是秋天的甜蜜预告；啃一块烤红薯，温热里带着对身体的滋养；品一块野菜鸡蛋饼，清香中藏着对夏日最后的告别；这些都是秋天给予的最质朴的馈赠。

采摘

制作

品尝

我们有话说

《指南》中提出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要创设丰富的教育环境，合理安排活动，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”

大自然是最好的老师，它不用说什么，知识就在那里。通过挖红薯、摘山楂、摘野菜，制作红薯、山楂、野菜鸡蛋饼美食等一系列活动，孩子们以自己的方式直接感知、实际操作、亲身体验。感受到了丰收的快乐，提升了孩子的生活经验，同时，萌发了孩子尊重果实，尊重劳动者的情感，潜移默化地在孩子们心中种下感恩、珍惜的种子！

在项目式课程《“幼”见秋天》这一主题里，孩子们通过与大自然对话，找寻到了“秋天”的踪迹。活动中，孩子们探索、想象、表达表现，诠释着秋天的别样风貌。浓浓的秋意和丰收的喜悦，让孩子们体验了晒秋的乐趣，为孩子的成长增添了一抹亮丽的色彩。一程有一程的收获，一程有一程的欢喜，和孩子们一起用笑容、童心，和秋天说声再见！

图文：中二班

编辑：中二班

审核：园长室