一、初中课例展示

南塘中学田曦老师组织九一班全体学生进行《重温光辉岁月，传承南泥湾精神》课例展示。课堂上，田曦老师创设研学活动真实情境，设计了两个展厅：红色印记展厅，立足当下展厅。通过观看视频、分享故事，学生们深入了解南泥湾的红色历史；通过辨析观点，学生们充分认识到南泥湾精神的时代价值；通过反思自己目前所遇到的困难并尝试用本节课所学的南泥湾精神去战胜困难解决实际问题。最后，全体同学举手宣誓，感受南泥湾先辈们自力更生、艰苦奋斗的精神品质，力争在生活中践行南泥湾精神，做一个“能吃苦、有担当”的时代新人。

田曦老师授课中

学生们积极主动参与课堂

学生们庄严宣誓

专家听课

此环节进行的课例展示有：郑东新区第二实验幼儿园的杨文达老师的大班社会《童心向党 重走万里长征路》（第一课时）；郑州市郑东新区白沙小学郭鑫老师的《回顾抗日战争历史 弘扬抗日战争精神》；郑东新区外国语中学吴宗芪老师的《弘扬大别山精神，争做新时代奋斗者》。三位老师结合学段特征，并用自己的专业素养，开展了一堂生动有趣且意义深刻的思政课，对于提升学生的思想品德及道德修养方面具有巨大的促进作用。

郑州市教研室政治学科教研员杨仕保主任和郑东新区教研室皇甫丽敏主任充分肯定了田曦老师的思政课，认为本节课具有丰富的学理性以及现实性，教学方法适当，课堂设计环环相扣，层层追问，充分展示了教师的专业素养。同时，皇甫主任又从以下三个方面提出建议：

1.要提升学生在分享故事时的自信大方程度，老师需要给予情感支持和技巧指导；

2.要精炼老师的评价语言并做到高屋建瓴，需要注重精准反馈和启发性引导；

3.要充分发挥学习任务单的作用，需要明确目标、引导探究并及时反馈与调整。

皇甫丽敏主任评课

杨仕保主任从以下几个方面给出评课建议：

1. 要全面体现南泥湾精神内涵，充分发挥学生主观能动性。

2. 环节二中要自然引入困惑，也可以开展辩论赛，在辩论过程中，教师引导学生深入挖掘冲突点。同时，鼓励学生用实例、数据等支持自己的观点，使辩论更加生动、有力。

3. 环节三中要基于学生的真实问题解决。在辩论结束后，让学生写下自己目前遇到的困难或问题，引导学生思考如何将南泥湾精神应用到自己的学习和生活中，解决真实的问题。

4. 课后实践作业的设计要实在、实用，实现整节课的一个完整闭环。

杨主任的以上建议为教学活动实现既全面又深入，既真实又生动，既解决问题又注重实践指明了方向。

杨仕保主任评课