郑州市郑东新区永嘉第三幼儿园：“衣”探究竟
穿衣这件小事
“凡是儿童能做的，应当让他自己做”
——陈鹤琴
课程缘起
《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出：良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。根据小班幼儿的年龄特点，我们开展了丰富多彩的活动，帮助幼儿养成独立自主的良好生活习惯，初步培养幼儿的自我服务意识。
“衣”筹莫展
天气渐渐变冷，幼儿穿的衣服也越来越厚。每天午睡起床后，幼儿起床穿衣服总是状况百出。“有的小朋友把衣服里外穿反，有的小朋友坐在床上不动，”老师我不会穿“的声音此起彼伏，一声跟着一声，还有的小朋友穿不上衣服直接哭起来了。小班穿衣服这件事，不仅每个小朋友感到苦恼，老师亦是如此。
”衣“愁莫展
“衣”起调查
直面问题
围绕孩子们遇到的问题，
以午睡起床为契机，
我们决定和孩子聊聊穿衣那些事......
你在穿衣的过程中遇到了哪些问题？
穿衣大讨论
老师，我分不清衣服的正反面，怎么区分衣服的正反面呀！
不会穿衣服是因为纽扣太难扣了，我不会扣衣服纽扣。
老师，我不会穿衣服，因为我分不清楚衣服的里面和外面。
老师，在家都是妈妈给我穿衣服，因为我自己穿衣服总是穿不好，需要很长时间。
教师思考
通过讨论和调查，我们发现大部分小朋友不会自己穿衣服，在家会寻求家长的帮忙，家长包办比较多。家长普遍认为孩子自己不太会穿衣服且比较浪费时间，索性家长直接包办代替孩子穿衣服。同时小朋友自己不能区分衣服的正反、里外、不会拉拉链和扣纽扣等问题。所以对于穿衣服这件事情显得比较抗拒。基于此，我们先让宝贝自己探索与交流，想一想有没有比较好的穿衣服方法。经过孩子的一番讨论与交流，大家似乎都找到了适合自己的穿衣“小诀窍”。
“衣”探究竟
针对幼儿“不知道穿外套的步骤”“不认识外套的结构”、“没有练习机会”等问题，我们开展了一些列的探究活动，在观察认识、游戏体验中积累了丰富的经验。
衣服认一认
不同样式的衣服
“衣”起作战
01
衣服由哪些部分组成？
衣服有拉链、纽扣
衣服上帽子
衣服上有洞洞
02
怎么区分衣服里外和前后
03
穿衣好办法
帽子顶顶法
教师思考
当孩子们觉得穿衣服很难时，我们倾听幼儿的感受，鼓励幼儿分享发现衣服的秘密，在这个过程中他们了解到衣服的不同种类（套头类衣服、拉链开衫等）和区分衣服的正反、里外的方法，为接下来“学会穿衣”做好铺垫。
“衣”举拿下
兴趣是最好的老师，通俗易懂的儿歌更容易激发幼儿的穿衣兴趣。
— “衣”举拿下 —
穿
衣
穿衣儿歌：
小手抓住小衣服
背面贴着小肚子
小老鼠盖房子
左手拉住小袖子，左钻钻
右手拉住小袖子，右钻钻
咯吱咯吱上房子
“衣”起游戏
陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这与我们的自我劳动服务的观点是一样的。学习穿衣服不是活动的结束，而是让幼儿在积极探索的过程中，能对自己的劳动充满信心，获得成就感，学会自我服务。通过这次活动我们明白了劳动教育要渗透在幼儿一日活动的各个环节之中，同时也要深入挖掘生活的价值。
与衣服的故事还未结束，探索仍在继续......
编辑 小一班
审核 园长室
