发现美好 感受温暖
中牟县狼城岗中学 张伟英
接手X班以来,压力山大,经常性失眠。
由于缺乏经验,对孩子要求比较松,导致班里的学习氛围一直不好。我不断地质疑自己,我到底行不行?我该怎么做才行。已经下去两三名学生了,不能再下去学生了。
但依然还有几个后进生。虽然平常不违纪,但就是不爱学习,作业完成不了,背书拖拖拉拉。
道理讲了,也批评过了,依然不见任何起色。他本来挺想呆在我们班,可是近期却和我说月考之后下班。我非常难受,不知道症结在哪,该如何纠正。
然而这件困扰我十来天的老大难,今晚却迎来了转机。晚二我给学生上课,讲《论创造性思维》。课文快结束时,有个小练笔,要求学生根据例句仿写一句话。例句是:玫瑰虽美……我给了大家五分钟的时间仿写。
很多学生很快就写完了,我随机收了几个学生的准备展示给大家看。走到那位后进生的身边时,我发现他也写完了,就顺手也把他的拿了过来。
我本来是比较漫不经心地瞅了一眼,结果我大吃一惊,孩子写的实在太好了。我不禁发出感叹:“这是我看过仿写的最好的一句话!”
学生被我的话吊起了胃口,都向我投来了既好奇又期待的眼神。绝大部分学生写完之后,我在大家期待的目光中,大声地把那句话读了出来。刚读完,班里“哇”声一片,接着是雷鸣般的掌声。
我问孩子们,他写得好不好?回答我的是发自肺腑的叫好声。孩子们不约而同地看向他,自发地再次鼓起掌来。那个后进生腼腆地笑了,脸红红的,我知道他是兴奋和激动的。他受到了大家的肯定。他太缺乏这样的肯定了。一切就像命中注定一样,在他充满泥泞的求学之路上,他迎来了鲜花和掌声。
我也很兴奋也很激动,不仅为他的创作,也为今天的机遇。对,就是机遇,一个我渴望改变他也能改变我的机遇。感谢这一次机遇。我不知道今天所发生的事情能影响他多长时间,但我知道,肯定会给他留下难以磨灭的印象。在分享完所有学生作品时,我让孩子们再次把掌声送给了后进生。
他很激动,孩子们也很激动,我也很激动。课文讲完之后还剩十几分钟,我让孩子们写作业。我发现这一次写作业大家认真许多,专注许多,包括他。此刻,我的内心充满了幸福感,或许这就是“教师”的意义所在吧!
诚然,玫瑰虽美,但花下荆棘丛生;其实换个角度也可以看作:荆棘虽多,但荆棘上却盛开着玫瑰。
是的,昙花虽美,但极易凋零;其实换个角度也可以看作:花期虽短,昙花却能绽放永恒的美丽。