专业要发展，就要紧贴产业，技工院校作为高技能人才培养主阵地，要对接地方产业升级后技术变革趋势，对接社会和企业发展需求，不断优化专业设置，加快人才培养步伐，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

“普通教育有高考，职业教育有大赛”。2019年第45届世界技能大赛在俄罗斯喀山举行，家具制作项目产生大赛的首块银牌，而此时就在现场的郑州工业技师学院党委书记谢添依然暗下决心，大力发展家具专业，以竞赛带动专业发展，用拳头专业助力竞赛转化，争取在世赛的舞台上弥补这个赛项金牌“零的突破”。

郑州工业技师学院紧盯河南省家具产业发展需求，瞄准家具产业发展前沿，结合学院自身专业优势，不断优化专业结构，依托河南省现代家具产业链构建专业，围绕现代家居产业数字化转型对高素质技术技能人才的需求，主动对接产业转型升级需求，补短板、强特色、求突破、提质量，通过深入的企业调研和专家论证，构建了以家具设计与制作专业为龙头的现代家具技术专业群。

一、郑州工业技师学院家具设计专业的发展历程

该院家具设计与制作专业的前身是木艺社团，在无教师、无场地、无设备的情况下，抓住关键机遇，及时转型，迅速跟进，从仅有三五人的濒临撤并发展成为今日的拳头专业，从一个孤掌难鸣的专业到牵头组建省级高水平专业群，从校内普通专业到省市级高水平重点建设专业、木工项目省选拔赛集训基地，实现了量变到质变的破茧成蝶！这是该院始终坚持内部治理为基、专业建设为要、产教融合为魂的优化专业布局之效，更是实现由点到面，由量变到质变探索建设现代化木工项目建设，构建校企命运共同体、不断深化以赛促教之关键一跃。

2020年的中华人民共和国第一届职业技能大赛，迎来了家具设计与制作专业发展的最大机遇：该院首次参加中华人民共和国第一届职业技能大赛，选手李蒙同学荣获木工（国赛）赛项银牌，证明了专业发展的方向是正确的；同年，木工、精细木工、家具制作三个赛项参赛选手全部入围第46届世界技能大赛河南省集训队；2023年9月，在中华人民共和国第二届职业技能大赛中，王银老师取得木工（国）赛项优胜奖，荣获“全国技术能手”称号，郜铭垒同学作为年纪最小的参赛选手荣获木工（世赛）赛项优胜奖。郑州工业技师学院家具设计与制作专业在木工类赛项获国家及省市级奖近30项，通过竞赛荣获了2个全国技术能手和6个河南省技术能手，学院通过“产学研赛”互通，精准培养复合型高技能人才。

几年来，学院家具设计与制作专业面向传统手工业与机械制造业的共存，主动对接产业转型升级需求，补短板、强特色、求突破、提质量，持之以恒秉持“以学生为中心，技能本位，就业导向”的办学理念，发挥出团结一致的战斗力、毫不动摇的执行力，促进了该专业的美誉度和社会影响力，铸就了学院技能人才培养的“硬核品牌”，在学院发展史上书写了开拓创新、后来居上的先例。

二、打响拳头专业的具体“招数”

专业是技工院校人才培养的载体，专业建设是学校内涵建设的核心和抓手，是学校办学特色的集中体现，而深化人才培养供给侧结构性改革，打造人才培养高地则是技工院校的核心职能。

1.科学谋划，谋定而后动

郑州工业技师学院始终坚持高端引领，将专业建在产业上，确保高技能人才队伍建设与区域产业技术技能人才需求互促融合，提高劳动者技能，缓解结构性就业矛盾。学院木工类项目竞赛选手的培养已形成梯队队伍，对于不同训练阶段的选手集训采取不同的培养路径与方法，竞赛集训依托家具制作、木工、精细木工三个项目河南省及郑州市集训基地、省级手工木工技能大师工作室及国家级高技能人才培训基地平台，结合与费斯托及费尔德的校企合作开展。

2.精准投入，四两拨千斤

一是前期调研要舍得。郑州工业技师学院把时间和金钱用在扎实而深入的调查研究上，做到主动适应新发展阶段，动态调整专业结构，设置专业特色方向，着力打造特色优势学科和特色专业；二是硬件实施要统筹。学院加强硬件基础设施建设，完善教学设备系统，强化高技能人才实训基地建设，建立7个实训基地，4个现代化实训中心，配备各类实训室、实验室等场所62个，实习实验设备4410台套，充分满足教学需求；三是师资建设要投入。学院将竞赛集训教练团队的建设经验应用到师资队伍的建设中，让学院教师在完成教学任务的基础上，让教师积极参与世界技能大赛及其选拔赛的相关工作，增加与行业企业的深入沟通，深入生产和工作实际，总结适合教学及训练的工作任务，掌握解决实际问题的能力，以竞赛相关的各类活动促进建设优质的一体化教师队伍。

3.以赛促教，把力发在竞赛上

学院依托世界技能大赛家具制作、木工、精细木工三个项目河南省及郑州市集训基地、省级手工木工技能大师工作室及国家级高技能人才培训基地等教科研平台，加强家具设计与制作专业科研服务与技术技能培训，以世赛为引领，国赛为龙头，积极参与竞赛，将竞赛成果、竞赛标准融入专业教学，“以赛促学、以赛促练、以赛促评”，竞赛的积累也促进了专业更深一步的发展态势。

一是将技能大赛作为教学水平的“检查站”。学院深入研究赛事项目的设计目标和理念、赛事考核要求与内容对技工院校的定位与发展、课程专业的布置与安排，将竞赛集训资源与教学资源集中调配，将竞赛评分系统和选手的培养方法为教学评价提供借鉴，对该专业学生进行阶段性的重点技能水平提升培训，提升家具专业学生的技能素质水平。

二是将技能大赛作为办学质量的“考试场”。学院始终坚持大赛引领专业建设，以竞赛为抓手，提升赛教融合，探索专业教学改革，紧抓竞赛成果转化，通过竞赛凸显教学成果。学院将木工类竞赛项目的技术标准引入课程标准，将竞赛选手所需的综合职业素质要求融合到课程标准中进行一体化课程开发设计，从课程标准上探索专业教学改革，紧抓竞赛成果转化，家具设计专业技能人才培养质量有显著提升。赛教融合后的家具设计专业学生，能够更好的对接家具行业世界先进企业标准、掌握行业先进理念和技术标准，是适应社会需求的综合型技能人才队伍。

三是将技能大赛作为专业建设的“展示台”。木工项目、家具制作项目和精细木工项目作为世界技能大赛的参赛项目，具有国际通用先进完备的评价体系，对参赛选手的基本知识、技能水平、职业素养都有一定程度考量。木工类竞赛项目的评价标准中包含详细的行业标准指标、工件作品的评价点及指标，同时对制作过程展现的职业素养都有系统完善的评价标准。学院将木工类竞赛项目的评价标准引入到家具专业的技能人才评价体系中对家具专业学生的职业能力进行评估，对于学生的综合技能培养的效果有直观的展现，达到了良好的评估效果。

四是将比赛题目作为教学任务的“转换器”。

选手完成竞赛作品需要系统地学习传统木工技艺、设计方法和现代机械设备，选手制作的作品要完全与企业先进生产实际相接轨，达到“作品即产品”。学院综合设置相应的工作任务，从易到难，从小件到大件，例如从制作窗框到制作方木凳，到复杂的房屋结构造型设计，再到原创家具设计及制作等，从2小时工作量到22小时工作量，从独立完成到协同合作，结合学生的实际情况设置合理的工作任务，在完成项目任务目标的过程中培养学生的综合职业素养，从实际教学环节实现竞赛与教学的深度融合。

4.狠抓质量，花香蝶自来

创新是推动现代职业教育高质量发展的第一动力，郑州工业技师学院敢为善为，不断优化职业教育供给结构，深入推动职业教育高质量发展。

一是优化办学模式。以先进的办学理念、完备的教学设施设备、雄厚的办学综合实力以及良好的育人环境，提升办学质量，打造教学品牌；二是强化专业建设。围绕“以学生为中心，技能本位，就业导向”的办学理念，不断强化专业建设，在专业设置上对标社会人才缺口，以需求指导供给，提高产教融合程度，突出特色专业项目的建设，整合教学资源，注重打造人才优势，培养高端人才；三是促进产教结合。一方面学院利用木工类项目特征，将学习任务转变为与实际行业紧密联系的工作任务，另一方面鼓励学生在企业顶岗实习中，通过实践提升专业技能，促进学生到企业员工的身份转变，实现技能人才培养新突破。

三、展望未来，砥砺前行，启航新征程

今年以来，河南高位谋划，把抓产业的重点由助企纾困解难转到产业链攻坚上来，聚力打造7大先进制造业集群，培育壮大28个重点产业链，以“链”谋变，以“链”图强，大省河南奋力跑，创新河南日日新。

一路走来，郑州工业技师学院家具设计专业既有逆境中的痛定思痛，也有顺境中的再接再厉；既有质疑声中的负重前行，也有共命运中的齐心协力……而学院始终秉持“以学生为中心，技能本位，就业导向”的办学理念，发挥出团结一致的战斗力、毫不动摇的执行力，促进了该专业的美誉度和社会影响力，铸就了学院技能人才培养的“硬核品牌”，在学院发展史上书写了开拓创新、后来居上的先例。下一步，学院拟建立独具特色的家具设计产业研究院，以智能制造推动产业升级，把握机遇、优化结构，着力提升家具设计专业的核心竞争力，全力塑成专业建设高质量发展新优势，助力推进河南省新型工业化新征程。

供稿：郑州工业技师学院

文/图：谢子琰