健康

《指南》中指出：“语言是幼儿交流和思维的工具”。本次语言领域的测评我们选取了古诗朗诵内容《悯农》和《春晓》，通过古诗朗诵，幼儿能口齿清楚说出古诗，幼儿语言能力的发展与完整表达上有了较大的进步。

本次测评以垃圾分类为主题，结合孩子已有知识进一步了解垃圾分类的重要性，掌握可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的分类标准和区分方法。培养幼儿们的垃圾分类意识和实际操作能力，让他们在日常生活中能够主动进行垃圾分类培养垃圾分类的良好习惯和环保意识，让幼儿们养成爱护环境的好习惯。

拼拼乐对于小班幼儿比较有挑战性，它需要手眼协调，需要通过大脑的思考、推理判断、将一块块零碎的拼图通过观察它们的色彩、图形内容等进行对比分析，并有次序地尝试拼接。既锻炼了幼儿的动手能力，也锻炼了幼儿的想象力让幼儿在玩中学，在学中玩。

数学

幼儿在生活中经常遇到判断物体数量多少的问题。小班幼儿比较物体的多少，最简便、最直接的方式就是对应比较，通过一一对应比较可以为今后学习计数打好基础。数学学习能够帮助幼儿发现问题、分析问题、解决问题。通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义，让幼儿在观察、比较、操作中体验比较多少的乐趣。

“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式”。在艺术领域测评中，我们小班选取了本学期学习的歌曲《妈妈我要亲亲你》、《丢手绢》，幼儿歌唱时不仅可以完整唱出歌词，而且情绪高涨，本次测评中主要考察幼儿对音乐的感受力和表现能力，能够跟随歌词内容与场景变换声音大小，让幼儿喜欢进行歌唱活动并大胆地表现自己。

筷子夹物不仅是五个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。它既可以强化手的精细协调动作，又可以促进视觉发展，同时又可以起到健脑益智的作用。中班的孩子在测评中聚精会神、迎难而上。

幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。在测试中，孩子能结合情境，用不同的语气、语调表达诗歌内容，吐字清晰、富有节奏的语言让孩子们感受到语言的魅力，激发学习语言的兴趣和热情。

社会

测试过程中，孩子们能够熟练使用操作材料，快速、准确地在规定时间内将垃圾操作卡正确投放到垃圾桶内。垃圾分类不仅提高幼儿的分类意识和能力，同时也让“绿色、低碳、环保”的理念深入童心！相信此次活动会带动更多幼儿及家庭积极参与垃圾分类中，为环保事业贡献自己的一份力量！

在测试过程中，孩子们都积极投入，大胆表现。能够准确地进行 10 以内的点数，还会对环境中数字产生进一步探究的兴趣，展示出了他们对数字的认知和理解能力。

通过歌唱、节奏模仿等测试项目，孩子们展现出对音乐的浓厚兴趣，具备基本的音乐感知和表达能力。我们会继续创造丰富的音乐环境，激发孩子们的音乐潜能。

健康

《指南》指出，幼儿的身心健康是其他领域学习与发展的基础。本次测评主要以幼儿动作发展和自理为主，幼儿能将书包里的物品整理整齐，能根据口令双脚并齐向前跳。

本次语言领域的测评通过听说游戏、朗诵古诗等方式，测评了幼儿的倾听、表达的水平。在测评过程中幼儿语言能力的发展有明显的进步，能大胆地在集体面前展示自己。

社会

幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。社会领域测评以幼儿在日常生活中常见的交通标志为契机，两人一组，相互测评幼儿清晰地说出标识的名称。

幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。在测评过程中，幼儿体会到数学与生活的联系，能根据物体数量进行平均分。