本学期在惠济区教师发展中心语文教研员李海娟老师的引领下，新城路小学和安澜小学共同探索大单元教学的实践活动，以部编版语文五年级下册第七单元为载体，围绕语文要素，创设“‘中国的世界文化遗产’主题展”情境，以“C位之争”的大任务驱动将各个环节贯穿于课堂之中。

▲ 展示活动现场 ▲

姚婧琦老师执教的先导课让人耳目一新。以中国的世界文化遗产导入，发布“C位之争”的邀请函，让学生在明确任务的同时进行合理分工。在老师的指导下，共同走进单元课文，领略异国风情。

张毓老师执教《金字塔》，本节课从单元视角出发，以“能运用多种方式”为学习任务，引导学生在信息的提取、梳理、统整活动中展开思维的碰撞，做中学、用中学。

王莹老师执教《威尼斯的小艇》，以课文内容为引领，以“学会抓典型符号”为主线。深入剖析文本，在感受语言魅力的同时，精心设置小练笔，做到学练结合。

课堂上，教师们结合生活实际，整合学习内容，围绕“教学评”一体化，优化教学设计，引领学生学有所获。注重文学鉴赏与语言表达的结合，通过深入解读作品，激发学生的审美情趣和文学创造力。教师们运用多媒体教学手段，如音乐、图片和视频，丰富教学内容，增强学生的文化体验。

在研讨环节，大家的思想不断交融碰撞，分析总结授课教师的闪光点和不足。既有真诚的赞美，也有深刻的剖析；既有对课堂教学的感性认识，也有对教育教学的理性升华。在思想火花的相互碰撞中，老师们进一步明确今后努力的方向。

学而思，思而行，行而悟，悟而至。在小学语文单元整体教学改革探索的路上，我们步履不停；在深化“教—学—评”一体化理念的途中，我们知行并进。追光路上的每一天，都是成长的印记；秉持育人的信念，终能越过荆棘。