用音乐碰撞育人力量，用责任丰盈师者担当——郑州市第二十六中学音乐教师陈晨的教育故事

用音乐碰撞育人力量

用责任丰盈师者担当

音乐教师陈晨

姓 名：陈晨

毕业院校：河南师范大学

从教时间：18年

所获荣誉：

郑州市骨干教师

郑州市师德先进个人

郑州市音乐教育教学先进个人

金水区文明社团指导教师

金水区音乐教师基本功一等奖

从教经历：

2005年7月至今在郑州市第二十六中学任教，一直担任初中音乐教学工作。期间担任合唱社团辅导教师16年，同时参与团委、政教处活动工作。

2007年9月—2008年6月在荥阳城关一中支教一年。

教育理念：

祈盼无人问津的旋律，挥洒成人生的华章；

甘愿在这三尺讲台，守望每支花朵的绽放。

在教育的广阔天地中，有这样一位坚守音乐教育阵地的老师，她就是郑州市第二十六中音乐老师陈晨。自2005年工作以来，陈老师一直坚守在音乐教学一线，用她的热情与才华点亮无数学生的音乐梦想。

陈晨老师深知音乐具有独特的育人功能，在日常教学中能够面向全体学生，注重美育教育并积极开发校本课程，发挥学生特长，促进学生的全面发展。她不仅专注于课堂教学，更致力于通过各类活动培养学生的综合素质。在工作之初，她就创办了校园广播站，成为传播校园文化的有力阵地，并获得郑州市四星级学生社团称号。

为了让更多学生亲身体验合唱的快乐，陈晨老师于2007年组织开展了“无限唱响”合唱社团。在她的指导下，合唱团成员们用歌声传递情感，用音乐表达自我。每一次排练、每一次演出，都成为学生们珍贵的成长记忆。合唱团多次参加校内各类活动，如教师节表彰、“五四”青年节诵读比赛、迎元旦联欢会、新团员入团仪式、庆祝建党100周年班级合唱活动等，演唱的优秀作品《妈妈教我一支歌》《少年》《好儿好女好江山》《记住你》《灯火里的中国》等，受到了全校师生的广泛赞誉。

作为一线教师，陈晨老师始终坚持勤奋踏实的工作作风，用自己的专业技能引领每一位学生，用自己对音乐的热爱感染每一位学生。她坚信，音乐教育不仅仅是传授知识，更是塑造人的灵魂。陈晨老师的踏实敬业精神感染着身边的每一个人，她用实际行动诠释着“学高为师，身正为范”的真谛。她曾先后获得郑州市音乐教师基本功比赛二等奖、郑州市教育科研成果一等奖、郑州市中小学生合唱比赛二等奖、郑州市教工合唱比赛一等奖优秀辅导老师等荣誉。

音乐老师不仅是一份工作，更是一位关心学生成长的导师。陈老师通过音乐引导学生们探索内心世界，让他们感受到生命的美好和真谛。当学生们在音乐中找到快乐时，她会感到无比的幸福和满足。一节课两节课、一个月两个月，一年两年……学生们也开始学会了感受音乐的浪漫，开始感受到生命的美好。

音乐是一种力量，她希望通过自己的努力，在这个充满喧嚣和浮躁的时代，让音乐成为学生们今后人生中无论遇到什么风景，都能够变得更好的一种力量，一种进取向上的力量，一种爱与温暖的力量！

春风不语化桃李，弦歌不绝润新苗——郑州市第二十六中学英语教师李停玉的教育故事

春风不语化桃李

弦歌不绝润新苗

英语教师李停玉

姓 名：李停玉

毕业院校：西南大学

从教时间：4年

从教经历：2020年9月至今 郑州市第二十六中学英语教师、班主任、九年级备课组长

教育理念：做一位有温度的老师

“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔。”这是习近平总书记在党的二十大会议上对青年学生的寄语。当代青年学生如此，当代教师又何尝不是？在这片充满希望的教育沃土上，可以纵情挥毫，书写属于自己的教育人生。

2020年，李停玉老师来到如今的工作岗位，成为了一名光荣的人民教师。也是自那天起，她的人生有了新的方向和目标。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。正所谓“君子之守，修其身而天下平。”为人师者，亦以修德为先。

困风霜，长松本应扶明堂，只因真心卧丘壑

风雨兼程是人生常态，疲惫不堪是生活状态。可尽管如此依旧要保持奋进姿态，怀揣积极心态。正所谓“忧道不忧贫，谋道不谋食。”身为教育工作者，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”早已被她视为毕生准则。学生时代的李停玉便已被张玉滚老师的事迹深深打动。“前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课。”如今，当她自己有了学生后，再一次体会了其中深意。

进入郑州市第二十六中学以来，李停玉老师担任两个班的英语老师，社团指导老师和班主任，并且在政教处兼职工作一年，这些经历使得李老师快速成长，所获颇多。李老师所教班级成绩优秀，学生可爱懂事，班级团结稳定，这都离不开李老师默默付出和细心教导。

渡百舸，拳拳丹心愿作桨，渡尽天下苦行客

教育是一场向美而行的遇见，是一场温暖人心的坚持，是心守一抹暖阳，静待一树花开。教育是用一颗心去温暖另一颗心，是有温度的艺术。李老师希望她的学生既可以走进大都市的高楼殿宇，也能走向祖国的湖海山川；既能参与“蛟龙入海”，也可尝试“九天揽月”，想一切不敢想，让一切不可能成为可能。李老师一直向学生传递的是越努力越自由，她希望学习给他们带来最大程度的自由，做他们想做的事，成为他们想成为的人，拥有更多的选择权和可能性，有幸成为他们梦想的启迪者和守护者是一件非常幸福的事。

成长之路，以爱相伴。教育之路，以德相随。有道是：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身为当代教育工作者，李老师深知“学高为师，身正为范”的重量。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”“观其师而后成其才”，要想学生学有所成，为人师者，便要事必躬行；要想学生成才立德，为人师者，便要修言修德。给人以星光者，心怀炬火！古人云：“为众人抱薪者，不可使其冻毙于风雪；为苍生治水者，不可使其沉溺于湖海。”而作为教师，承担了“为往圣继绝学”的使命重任，她愿做新时代教育事业的“抱薪者”“治水者”，只求不负期望，不愧己心。

用心做教育，用爱做人师——郑州市第二十六中学物理教师张蕾的教育故事

用心做教育

用爱做人师

物理教师张蕾

姓 名：张蕾

从教时间：18年

所获荣誉：“郑州市教育教学先进个人” “郑州市优质课一等奖”、多次参与“郑州市教育科学研究课题”以及“河南省教育科学研究课题”并获得一等奖。

教育理念：教育就是一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

张蕾，一级教师，中共党员。2005年参加工作，从教18年一直担任物理教育教学工作，期间曾担任物理备课组长。

有人说，老师是梯，用伟岸的身躯托起学生人生的高度；有人说老师是红烛，以不灭的信念，为学生照亮前进的道路；还有人说，教师是渡人的小船，把一批批学生送往知识的彼岸。张蕾老师沿着教坛走来，有年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜，有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。从把教师作为一种职业，到把教师当作一种理想与事业的追求，一种挑战自我、完善自我的方式，孩子们清纯的眼眸给了张蕾老师力量，同事们的微笑给了张蕾老师鼓励，家长们的信任给了张蕾老师信心，让她勇敢地去战胜一切困难，去体会生命的内涵和教育的真谛。张蕾老师认为教育最能够吸引她的是陪伴孩子们共同经历从幼稚到逐渐成熟的生命历程，共同体验着成长过程中的艰辛与欢乐。

“用心做教育，用爱做人师”，张蕾老师是这样想的，更是这样做的。她坚信每个人都有成才的巨大潜能，教育不仅是传授知识和培养能力，更重要的是启迪学生的智慧，培养学生健康心理，用心引领学生成长。她志愿做孩子心中真正的良师益友，经常和所教的学生进行沟通。在她的精心呵护与智慧教学下，所带的班级成绩一直优异，所带出来的孩子永远都是阳光成长。

张蕾老师作为一名物理老师，她专注于传道授业、答疑解惑，奉献的是师者的良心。一方讲台，她目标明晰不懈追寻；遇到瓶颈，她用智慧和执着耐心启蒙。探究、突破与蜕变，让每一节物理课幻化作孩子们畅游的海洋；沉思、挑战与展示，让学生迸发思考的灵光和智慧的火焰。教育情怀，尽洒鼓舞与唤醒，折射自由的味道；本色课堂，构建人文与灵性，反射熠熠青春之光。课堂上的悉心讲解、耐心释疑，她以孜孜努力，赢得专业的尊严，也赢得了领导和同事的称颂。

张蕾老师作为一名教研组长，她带领备课组的每一个成员，通过学习不断提高自己的专业水准，实现自己的专业提升，力争每个教师通过每次的教研活动都有收获，成为本校本区的专业骨干！

张蕾老师始终坚守在教育教学一线，不忘教育初心，担当育人使命，她将以更加饱满的热情和更加坚定的信念，为学生的成长而不懈努力。同时，张蕾老师也将不断提升自身素质和能力，为实现教育现代化、培养更多优秀人才贡献自己的一份力量。

桃李不言，下自成蹊——郑州市第二十六中学数学教师张琳的教育故事

桃李不言

下自成蹊

数学教师张琳

姓 名：张琳

毕业院校：河南师范大学 数学专业

从教时间：11年

从教经历：2015年8月至今，就职于郑州市第二十六中学，数学学科任课教师，连续多年担任班主任工作，

所获荣誉：郑州市骨干教师，荣获郑州市优质课一等奖，金水区课堂达标评优活动一、二等奖。

教育理念：桃李不言 下自成蹊

时光荏苒，转眼间张琳老师已走上讲台十年有余，与学生朝夕相伴的时光里，张老师在切身的体会着作为一名人民教师的光荣和快乐，从第一次踏进师大校园大门看到“厚德博学，止于至善”开始，从第一次听到陶行知先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”开始，一颗热爱教师职业的种子在内心悄然萌芽，她始终坚守教师就是一份良心职业的信念，一份需要充分的爱心、责任感和足够耐心的事业。

一、爱岗敬业，教书育人孜孜不倦

作为一名人民教师，张老师一直坚信教育是一项良心工程，心怀“立德树人，为人师表”的理想信念，立足三尺讲台，严于律己，敬业奉献，树立终身学习的意识，不断充实自己的学识，做到与时代同步。在教学中，她坚持做一名成长型教师，善于学习，大胆实践，勇于创新，认真钻研教材和新课标，关注新的教育教学理念，积极参加教研和各种教育培训学习，取长补短，不断反思总结并注重在实践中历练，从各个方面不断提升自己的专业素养和教育教学效果，踏实备好每一节课，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，及时反馈，与家长沟通，不管是课上、课下、电话、微信还是节假日、晚上十点、十一点，只要学生有问题咨询、交流，张老师无不“知无不言言无不尽”，孜孜不倦，一遍一遍用心解答，坚持用心用情、用耐心、爱心、热心服务好每一位学生，让每一位走进26中大门的学子学有所获！教育是开启未来的钥匙，拥有爱心，你会发现每一个学生就像是一扇门，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。张教师在教育教学过程中，不仅把丰富的科学文化知识传授给学生，而且用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

课堂内外张老师都以学生为本，尊重学生，与学生真诚相待，平等相处，了解学生的个性，给学生以信任，既统一严格要求，又关注学生的个体差异，公平公正的对待每一名学生，关爱每一个学生，尤其是对待学困生， 不放弃，不歧视，曾多次将自己的午饭让给学生也多次出钱让学生买饭吃，做学生的良师益友，通过面谈、作业批语、小便签短信、奖励等形式给他们多一点鼓励和耐心，想尽办法激发学生的积极性，使其在学习上有求知的积极性和主动性，竭尽全力使每一个学生对生活和学习充满信心，不让哪一个学生掉队，倾心帮助所有学生，让学生切身感受到“亲其师而信其道”。很多走出校园的毕业生回母校见面还会亲切的喊张老师琳姐，爱心是润滑剂，能及时消除师生之间的情感障碍，爱心是桥梁，能尽快拉近老师与学生的心灵距离，对于学生的成长来说，张老师的爱心如同阳光雨露，时时温暖滋润学生的心田。

二、身正为范，止于至善

孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为班主任，张老师时时处处以身作则，为人师表，她认为教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，张老师一直时时处处严格要求自己，为学生做出榜样，要与学生共成长、同进步，尽其所能营造一个积极向上、和谐温馨的班集体。比如，每天早上她都会第一时间到班，拿一本书阅读，静等每一位学生的到来，也会找各种时间机会给学生阅读分享好的励志文章、名人故事，一个学期下来发现班里爱读书的学生多了，乐意在班里分享好书和读书感悟的人也多了，那些爱追逐打闹的同学反而少了。此外，凡是要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。老师严于律已，以身作则，这样才能让学生心服口服，学生才会把老师当成良师益友。张老师一直坚持三条班主任工作原则，第一，礼入言行学做人，她在班级管理中把礼文化教育放首位，在严抓留余、细抓入情的基础上给学生渗透做人，做事，做学问的思想。第二，爱入心底做教育，她常常告诫自己要做到严中有爱、严中有信、严中有度。用真情感化学生，用行动带动学生，注重通过各种活动培养学生解决问题的能力。第三，坚持学习，做一个学习型班主任，多阅读重实践，走近学生及时发现和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题。她常说，教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。爱岗敬业，精益求精，教师不仅仅是在奉献、在燃烧，同样也是在汲取，在更新，在升华；教师要付出艰辛的劳动，但也是苦中有乐，乐在其中。张老师在工作中，甘于奉献，耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，兢兢业业的她得到了家长的一致认可和好评。

桃李不言下自成蹊，张老师从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为了学生、为了学生的一切的思想，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。在教育教学过程中，从自身做起，不断丰富自身学识，踏实努力提高自身教育教学的能力，树立良好的师德师风，保持高度的事业心、责任心、爱岗敬业精神。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，愿在教育事业上追逐光，成为光，一身坦荡，桃李芬芳。