《幼儿园教育指导纲要》中指出：“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。”《3-6岁儿童学习与发展指南》大班社会领域中也指出：“爱家乡、爱祖国、为自己是中国人感到自豪”的培养目标。幼儿期是幼儿心智发展的关键期，也是其国家意识、民族情感的启蒙阶段，爱国是教育之魂，爱国应该是人生的第一课。为了激发孩子们的爱国情怀和民族自豪感，在孩子们的心田播撒一颗颗爱国的种子，惠济区实验幼儿园大班年级组开展“我是中国娃”课程。

在此主题开展的开端，师幼通过谈话活动、歌唱活动、升国旗活动等多元途径了解国歌、国旗、国徽、中国地图等国家标识及基本知识。

孩子们了解的祖国标识

唱一唱国歌

孩子们商讨的升旗计划

我们升旗啦！

美工《大熊猫》

在《我是中国娃》主题课程中，幼儿对于中国文化的博大精深都叹为观止，结合班级区角——扎染区，幼儿对于扎染产生了浓厚的兴趣，幼儿在区角里用不同的方法慢慢扎染出了属于自己的作品，同时感受中国传承非物质文化遗产的风采。

在《我是中国娃》的课程进展中，孩子们了解了“仓颉造字”的故事，那汉字到底是什么？生活中能不能没有汉字呢？

在开展武术“十二生肖拳”的活动中，孩子们知道十二生肖的故事及排列顺序，关于十二生肖的成语。

铮铮：为什么是保卫黄河，不是保卫中国呢？

家睿：我们能不能也学一学视频里的军人大合唱？

东钦：这首歌我真的特别喜欢，很有力量！

征兵名单

小兵课程

通过《古诗欣赏》，从优美的诗词中感受古人抒发的情感和描绘的意境，同时也结合幼小衔接前阅读，认识古诗中汉字的结构和疏密关系，初步感受古诗朗朗上口的韵律美，知道了古诗虽然短小，但是蕴含着深刻的寓意。

我们也想表演古诗！

通过《礼仪之邦》的课程，班级小朋友了解到了仪表之礼、饮食之礼、孝亲之礼、尊师之礼等礼仪是需要我们一直去传承的。他们把学习到的文明礼仪和弟弟妹妹分享，还希望用自己的形体语言美来展示给大家看。于是在学习礼仪儿歌时，小朋友们不约而同的拍打着小手、跟随着节奏大声的说唱。

“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”孩子们在课程中了解到祖国的多个民族，并对其产生了浓烈的兴趣。民族乐器、美食、节日和游戏都深深地吸引着孩子们的眼球，民族服饰更是他们最感兴趣的。

线索三：我爱中国

在经过线索二的学习后，孩子们对祖国有了更深刻的理解，并展示出了极大的兴趣想要用自己的方式表达最祖国妈妈的爱！

大班的老师们也继续跟随孩子的兴趣，倾听孩子的声音，一个即是展演更是学习的活动自然而然的酝酿着……

     1.我们的邀请

经过了孩子们的紧张筹备，终于迎来了他们的精彩展示！

2.孩子们的动态展演

欢乐的时光总是短暂的，孩子们在活动中意犹未尽、流连忘返。少年强则国强，坚信在实现中国梦、强军梦、强国梦的道路上，孩子们定能不负众望，勇往直前！

    除了精彩的动态课程节目，孩子们根据班级课程主题的静态展也拉开了帷幕，一个个小解说诉说着他们了解的中国知识与文化！

活动结束后，家长们在总结会上纷纷分享孩子的成长与进步，并在班级群表达自己的感受，对幼儿园的课程开展及教育方法给予了充分肯定，使家园联结更加紧密，携手促进孩子多方面发展。

精彩的课程展示活动结束了，一起来听一听爸爸妈妈们的真实感受吧！

三、课程后审议

中国娃课程展不是课程的结束，而是课程提升循环往复的开端。为了做好课程复盘，总结经验，更好的在后续的课程中支持孩子的发展，行政与教师一起进行了课程后审议。

在此次中国娃课程中，惠实幼的教师们追随孩子的兴趣和真实问题，不断地给予孩子支持和鼓励，在自我解决问题的过程中完成中国娃课程中的一个有一个经验累积，这是一个师幼教学相长的过程，在生命教育中的一个高质量师幼互动共同提升的过程，在本次“我是中国娃”课程中，孩子们充分展现了自主、自信、团结合作等良好学习品质，成为了自己成长提升的小主人，爱国的情感在点点滴滴的事件中被唤醒，在活动中被进一步激发，“中华民族”四个字已悄然刻在了孩子们稚嫩的心田中。