郑州市第九十三中学七年级年级长 七六班班主任 数学老师 席会

阅读、学习、实践中反思是班主任成长的必修课。

读《一线表扬学》，学习“有表扬的教育”，深受启发，尤其是管老师的曲线型表扬：有的表扬，不直接讲给受表扬的人听，而是由第三方转达夸奖，这样的表扬，会在路上呆一会儿，或许速度慢了点儿，但是，经过足够的发酵时间，待第三方将表扬的话传到受表扬者的耳朵里，表扬则更纯粹、更甘冽。细细品味“教育本身就是慢的艺术”这句话，沉下心来，在教育的路上静静的、慢慢的来，让表扬在路上发酵一会儿会收到什么教育效果呢？

情景一：

上午在办公室听到化学老师表扬的冯同学线上课堂积极、投入、专注，寒假作业最用心、最认真，我一改往日表扬风格，没有在班里立即表扬，中午给他妈妈私发一条微信“鑫缘妈妈，晚上接孩子时请代我转达一则来自化学老师的表扬信息：在九年级办公室，化学老师夸赞孩子线上课堂和寒假作业，都是最认真的学生”，孩子妈妈回复道：“收到，老师辛苦啦！谢谢老师的肯定和表扬，我和孩子会更有动力冲刺中考，加油！”

相信晚上放学妈妈接孩子时心情一定是愉悦的，回去的路上把老师特意私信的表扬信息传递给孩子，由妈妈来传递老师的表扬信息，孩子会不会更开心呢？我没有去调查，只见第二天早上他的到校时间更早了，他家距离学校的路程约20公里，是班里距校较远的学生之一，第二天的化学课我恰好坐在教室后面，听见他听课更加专注、回答问题的声音更积极了。

情景2：

班级日常琐事繁多，尤其是新学期第一周。昨天只交代了各科课代表放学之前把第二天的小早读任务写黑板上，今天早上我突然想起黑板右侧每日课表的书写忘记交代了。

正准备去看一下课程表，先自己写上，仔细一瞧，已经有同学写好了，感动和温暖瞬间流入心田，谢谢旭冉同学！认真、负责、坚持！

情景3：

傍晚班级群，有家长问晚上几点放学？其实昨天我已经发过通知“温馨提醒:明天早上来学校时记得带好餐具（不要带1次性的），中午在学校吃饭，晚上9:00放学@所有人 ”，估计这位家长没有看班级群信息。待我看到这位家长的问题时，已经有一位热心的家长回复，瞬间感觉暖暖的，感谢这位家长的热心和善良！

又在班级坐了一天，欣慰于同学们课堂纪律的提高，就餐纪律和延时课堂纪律的进步，下午参与课间操的同学都坚持下来了，提出表扬！”

以上表杨，通过我的个人微信公众号写出来，经过了些许时间发酵，关注的学生和家长看到之后，会有怎样的教育效果呢？

最近两天学生无一人迟到，小早读状态越来越好，课堂纪律和课间纪律日渐进步，仪容仪表检查无人被扣分，值日生同学吃过午饭后不再着急去操场玩耍，而是先扫地、擦窗台......

学生内驱力的调动非一日之功，不良习惯可能也会反复，但是教育本身是一件慢艺术，急不得。新学期，我下定决心要努力跟学生的缺点保持一定的距离，不被学生的缺点牵制，努力对学生的优点保持高度敏感，表扬学生的微小进步，对孩子们，尝试让”表扬“发酵一会儿......