班级是一片蓝天

我们就是蓝天上自由翱翔的小鸟

班级是片大海

我们就是大海里尽情翻腾的浪花

班级包括了师生家校

众多因素的融合

本期讲述人：邓君丽

约翰逊曾说：“伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。”当然，自己的工作在别人看来也许并不是多伟大，就是一个平凡的“三尺讲台”。但就是这小小的讲台，也是要有耐心的，特别是对待“后劲生”的耐心，作为教育工作者，我们必须修炼自身，普及“耐心”，让“后劲生”不再是边缘人物。

虽然自己从事班主任时间不长，也许正是因为这个原因，自己一直在积累经验，时时刻刻提醒自己“自己做的还不够好”。所以在每一件事上自己都会坚持，耐心的做到一次比一次好。也正是因为这样，自己才会和六班的孩子们有了更多的交集。

A同学，长相什么的都不是很出众，也不爱收拾自己，最初走入我视线的是TA的一次英语早读。当时英语老师教了几个很简单的单词，让学生早上读背，我在转班的时候，每次走到TA跟前，TA都不发声音。当时想着这是一个怎样的孩子，这么简单的单词，一个都不会读，我就站在TA旁边，教TA读，没想到TA当时就哭了，一直默默的流泪，哭的很伤心。当时我就觉得很奇怪，就读几个单词应该不至于哭吧，TA却一直哭。等TA平复了心情，我就找TA谈话，只要我一开口，TA就又开始哭，中间隔了很长一段时间我才再次尝试跟TA沟通，但是还是我一说话TA就哭，尽管我已经尽量的保持语气温和。七上的时候TA和同学发生过两次比较严重的打架事件，经过跟家长沟通，家长带孩子去医院看了心理医生，确认是抑郁，有暴力倾向、易怒、幻听。当时我就感觉很茫然，第一次遇到抑郁症的孩子，不知道接下来的工作如何开展。那段时间我与TA妈妈每天保持联系，了解孩子小学的状况，把孩子学校的表现及时汇报给家长，看一些关于抑郁症的视频和书籍，并且给TA妈妈提出我自己的看法和建议。经过一年的沟通和关注，慢慢的TA不再害怕跟我说话，愿意听我说，虽然说TA还是从来不听课，总是趴那儿睡觉，但是TA至少能够正常的听我跟他说话，能够正常的跟同学相处。给他布置的一些劳动任务，都能够很迅速的去完成。马上就要毕业了，TA真的是三年来几乎从来没听过课，一次考试都没参加过，大部分时间都是趴在那睡觉，但是至少能跟人正常沟通，跟同学和睦相处了。也许对于TA这种“后劲生”中的“后劲生”来说，学习、读书不是TA最需要做的，能够变成一个正常的、可以和人正常相处的人，这个对于TA来说才是最重要的。

接下来要说的这个案例是我对班上一个“德困生”的艰难教育过程。“德困生”顾名思义即为表现差、不思进取、不遵规守纪的学生。一个错误发生一次也罢，但相同的错误反复发生，屡教不改，也许你不放弃、不抛弃，收获的还是一无所有。但是就是这无数次的辛苦付出，最终会看到一些可喜的变化。B同学是从七年级以来一直让我非常头疼的一个学生，爱打架，经常和同学发生矛盾，跟女生打过架，跟男生打过架，每次打架都会导致对方脸上受伤。当了一个月的政治课代表，还收受同学的钱，给他们的作业和背书过关。TA可以说是我七年级关注最多的一个学生，因为他的屡次犯错，甚至有的时候，我觉得TA犯的错误都已经触碰到了道德底线。对于这种班级的“德困生”，在七八年级的时候我无数次跟TA谈心，跟TA爸爸沟通。TA爸爸也是一个脾气比较火爆的人，TA爸爸的教育方式每次都是打骂，威胁不再管TA，不养TA。我觉得孩子在学校表现出来的好斗、打架，可能跟TA爸爸的教育方式有很大的关系。多次跟TA爸爸沟通、建议，以及对孩子的引导、沟通。到了八下的B同学真的变得懂事了很多，在班级里面不再惹事，和班上同学相处的非常融洽。有时候，同学对TA言语上挑衅几句，也不再像以前一样马上要打架。对待老师也是很有礼貌，虽然成绩一直没有什么起色，但是至少性格沉稳了、成熟了很多。

这三年来，班级上发生了很多事，回想起来好像也没发生过什么大事，但是也是小事不断，学生之间的小矛盾也没停过。我是一个不太爱在班上发火的人，三年来几乎很少在班上大发雷霆 ，可能是因为我不给他们上课的原因、体会不到你费劲教，底下的人不会还不学的那种气人的感觉，所以总体下来他们很少会让我很生气。总体来说，这届学生还是比较听话的，还有一些表现一直都比较好的学生，比如赵子源、胡志君一直都是班上学习努力、积极配合老师的学生。初中阶段学生是发展变化最快的阶段，他们会犯错、经常犯错。作为班主任能做的就是细心观察、耐心教育、帮助学生从错误走向正确、从错误和挫折中认识自己。用“春风化雨”般的话语收到“润物细无声”的效果。

责编|张伟

通讯员|陈洁