“请问问牛津、剑桥的学院制是什么样的，学院和专业之间有什么关系，平时的校园生活丰富吗？” “牛津和剑桥的学院制是特色，学院更像一个生活社区，不管是什么专业，都会被分配到不同的学院，学院会提供住宿、食堂、社团活动，是大家交流的主要场所；而专业是由学校的院系负责，主要是上课、做研究。校园生活非常丰富，有几百个社团，涵盖学术、体育、艺术、公益等各个方面，还有很多传统活动，比如剑桥的康河泛舟、牛津的五月舞会，既能学到知识，也能体验不一样的校园文化。”

4月2日，一场跨越山海的文化交流盛宴在郑州一中文清中学上演。牛津、剑桥大学的在读学子走进中牟新区这所县级中学，与师生们面对面交流，以文化为桥、以青春为媒，共话教育融通与未来成长。 

活动现场，牛津剑桥学子在师生代表的陪同下参观了校园，并沉浸式体验了舞狮、剪纸、箜篌演奏等中华传统文化技艺。从激昂的狮舞到雅致的古乐，嘉宾们对中华优秀传统文化的独特魅力赞叹不已。 “中国的传统文化太有魅力了，舞狮、箜篌这些体验超棒，能感受到这里对传统的用心传承，特别震撼！很幸运体验到中牟的传统技艺，精巧又有韵味，校园里的文化传承特别有意义，让我爱上了这份东方美！”两位大学生还跟随文清中学老师学习了解了，河南方言“中”，感受了中原大地独特的方言魅力。并现场动手剪纸，举起狮子头玩起舞狮动作。

在主题分享环节，牛津剑桥学子结合自身求学经历，为该校七年级、高一年级的师生带来了一场精彩的知识分享会。有学生问：“在牛津、剑桥的学习节奏很快，你们是怎么平衡课堂学习、课后研究和自主安排时间的，有没有高效的学习方法可以分享给我们？” “核心是做好任务拆解和时间块规划，会用日程本把每周的课程、论文截止时间、研讨课提前标注，每天划分3~4个专注学习的时间块，拒绝碎片化学习。另外，牛津、剑桥的学院制会有很多小型研讨课，一定要主动参与发言，和同学、导师交流的过程，其实是最快的查漏补缺方式，这比独自埋头刷题效率更高。”

学生又问：“面对海量的阅读资料和复杂的课程作业，你们会怎么克服学习中的畏难情绪，快速进入学习状态？”牛剑学子回答：“首先会把大目标拆成小步骤，比如一篇论文先定框架，再找资料，最后动笔，每完成一步就会有成就感。其次，会和同学组建学习小组，互相监督、讨论问题，一个人面对难题容易焦虑，团队交流能快速找到解决思路。另外，累的时候会短暂放松，比如散步、听音乐，不用强迫自己一直学习，高效的专注比长时间的低效更重要。 ”

学生还问：“当初选择现在的专业时，你们是怎么确定自己的兴趣和方向的，有没有纠结过，给我们中学生选科和未来专业选择提些建议吧？”

牛剑学子回答：“我是通过体验式学习确定专业的，高中时参加了学校的学科竞赛、校外的研学营，还读了专业相关的入门书籍和科普文章，慢慢发现自己对计算机科学的兴趣。建议大家中学阶段不要局限于课本，多去尝试不同的学科和活动，比如参加社团、做小课题、读课外书，找到自己真正感兴趣、愿意投入时间的领域。选科时要结合自己的兴趣和未来的专业方向，不用盲目追求热门专业，适合自己的才是最好的。 ”

最后学生提问：“牛津、剑桥的专业学习和国内大学有什么不同，你们觉得中学阶段的哪些知识和能力，对大学专业学习最有帮助？”

牛剑学子回答：“牛津、剑桥的专业学习是通过导师制、研讨课，引导我们自己去探索、思考、提出问题，很多作业都是需要独立完成的研究型论文。中学阶段的自主学习能力、逻辑思维能力和写作能力，对大学专业学习最有帮助，比如数学的逻辑推理、语文的阅读理解和写作，这些基础能力不管学什么专业都能用得上。另外，保持好奇心，敢于提问、敢于尝试，也是大学学习很重要的品质。”

围绕海外学习生活、专业选择及学术发展等话题，嘉宾与同学们展开了热烈的互动答疑，为渴望开阔视野的学子们打开了一扇通往世界的窗口。

学校相关负责人表示，此次活动是推动县域教育国际化的重要实践，旨在让本土学子近距离接触世界顶尖教育资源，在心中种下文化自信与国际视野的种子。未来，学校将继续搭建多元化学术交流平台，让更多学子在与世界的对话中拓宽视野、筑梦远航。

记者 张朝晖 通讯员 翟怡昕 熊志伟 刘茜 文/图